不是丰富的精神生活取决于自主活动，而是相反，集体的自主活动是充实而丰富的精神生活的结果。苏霍姆林斯基还指出，要尽力使集体对个人的每项要求同时又是集体对个人的关怀与爱护这种相互关系的准则成为集体自主活动的基础。
书中从七个方面介绍了在集体内部从组织方面和物质生活方面进行自主活动的基本内容。学生参加集体的自主活动时，让他们参与到管理工作中，按照一定的规则和流程管理集体活动，并参与到班集体的活动中，同时关注到集体的每个成员。
书中还有一点让我感受颇深：“谁愿意补课就在上课之前来补。由于学校的全部工作贯穿着相互信任的精神，由于把学习建立在尊重人的基础上，所以每个人能做到首先对自己严格要求。需要帮助的学生，总是一大早就来补课或听辅导。”是啊，如果一个学生对老师不信任，不懂得尊重老师，不能做到严格要求自己，那么他的学习成绩如何能够名列前茅呢？也不禁让我开始反思自己与学生的相处，当学生没有按时完成家庭作业时，总是小组长检查出来然后报告给我，我再找来没有完成作业的孩子询问原因，想办法把没有完成的补上，很少有孩子主动告诉我他的作业没有完成，或者主动来找我补习功课。如此往复，在学业上并没有太大的长进，归根结底还是学生缺少对老师的信任，缺少对自己学习负责的态度。希望在今后的学习中，师生能彼此慢慢靠近，彼此慢慢信任，朝着共同的目标一起努力。
