劳动教育开设课程的必要性
写进课程标准，并且从22年开始要求小学每周开设一节劳动课程，提到需要学会做 一种饭菜，确实锻炼学生的能力。
如果把劳动混同于体力劳动就误解了劳动的意义。
首先脑力劳动也是一种劳动，学习活动是一种脑力老多，适宜的学习活动然后劳逸结合是对大脑的一种放松。
暑假到了，在小区里听到一些人聊起来要把学生送到补习班去学习这些能够理解，多学一些内容，另外一个角度理解，如果孩子在家里没有学习的机会的话，只能送给外面的专业人士进行教育。
为什么在家里不能学习，有些家长是需要上班，家里没有人陪伴的安全角度考虑。如果家里有人陪伴，却完成不了学习的陪伴这项重要的培育活动。
我简单描述一下早上我们的时间安排，由于晚睡孩子总是等妈妈休息的缘故，所以晚上11点30分睡觉，早上7点叫醒之后，开始整理床铺，收拾房间。然后完成一页数学计算。
7点半下楼出去打羽毛球几分钟，然后绕出菜市场买蔬菜瓜果。回来的路上让孩子帮忙拎一部分，她自己选择自己喜欢吃的拎上。
接着我们开始算账，总和能够出现有分数的时候如何转化出来，生活情境引发出来的问题，开放性比较强，随着经历展开思考。
“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”生活处处都有教育，争取契机进行劳动教育。
孩子感兴趣的事情愿意去做，写完作业之后把自己房间整理成图书馆的模样，自己整理房间的动作就是自己想要做的。
