华杉讲到《孙子兵法》第一篇《始计篇》“计”时，说：“计，不是计谋，而是计算”。
以三国为例，魏蜀吴国力兵力如下：
司马懿的魏国500多万人口，60万兵力；
吴国是200多万人口，20万兵力；
诸葛亮的蜀汉只有不到100万人口，不到10万的兵力。
华杉的结论是：诸葛亮每次都先发动战争，以10万兵去打60万的大国，还要穿越秦岭蜀道的崇山峻岭，怎么打得过去？计算一下都是知道要失败的。司马懿不用打，耗着就够了。
一个学员回复说：
对于诸葛亮来说， 他受刘备托孤， 不能明目张胆独占资源，同时他最擅长玩转沙场上的博弈，那么， 通过战争来间接地掌控国力资源也就顺理成章了。且公元223年刘备曹操都去世后， 诸葛亮就开始七擒孟获， 七出祁山，某种背景上， 司马懿和他达成默契， 他们俩都各自有少主，都懒得伺候，都喜欢掌握实权手握重兵，都怕被传功高盖主，于是在沙场上来回踢球️……并请华杉老师帮着分析一下，我这种角度是否有可能？
华杉回复说：“学习是为了学以润身，学到自己身上，代入自己，想自己的事。哪有功夫去替他们操心假设？如果不代入自己，就着案例去天马行空，那“学习”不仅无用，反而有害了”。
学员的思路很独特，华杉老师的回复更经典。立即觉得醍醐灌顶。
其实，其他人也有分析：“诸葛亮六出祁山，北伐中原，是为了政治正确，是不得已”。
只是，我辈是历史研究专家么？我们真的关注诸葛亮是否能赢么？
其实，我们更关注自己。
华杉老师在此举例，无非是通过对力量的计算，说明，计算的结果，其实是个必输的游戏。
至于诸葛亮为什么要这么做，是否必须这么做，不是华杉关注的点。
其实，就目前来说，也不是我们关注的点。
那么，结合自身，我们就是要功利的学习，学习一切目前能够最大提升自己的事情。不是《红楼梦》不好看，也不是不喜欢，只是，现在，与对经济和金融知识对我的效用来说，更应该把主要精力放在这些书籍的阅读上，放在这些知识的首先获取上。天下之大，好东西之多，哪里是我能学完和穷尽的？那么，先在自身的专业领域更精更专，然后再博，才是一个最好的选择。
所以各位老师留的作业，也是要求结合自己去谈，可还是很多时候，我们在谈论别人的事，在关注别人事情的进展，仍然是个看客心态。
所以读书笔记，更是说写自己学到的点，自己可以转述的点，自己可以使用的点，自己有所改变的点，这才是，学习之道，读书之道。
