晚饭后，接到儿子班主任打来的电话。心里纳闷:这会老师打电话会为何事呢？
换做以前，我看到老师的电话，又要焦虑了。可这次，我没有焦虑。
老师电话过来，问孩子做完哪门功课了，我如实告诉老师还没有开始做，我在给他讲英语的语法呢。老师跟我反应了孩子最近在学校的学习状态:拖拉。下午上自习的时候，孩子们都在写作文，而他没有动手。其实老师不说，我也能想象到的，从他在家里写作业的情况就可以知道的。听老师说着孩子在学校的情况，感觉老师又着急又无奈，老师随后给我提了几点建议，并让我告知孩子，她下一步要针对孩子的拖拉状态，有相应地措施，或许还要对他的不努力进行适当的体罚。
我当下能做的就是配合老师的工作，因为我实在不知道自己还能做哪些努力了，之前因为焦虑，做出了过激反应，以至于孩子出现逆反，后来我慢慢修复亲子关系，现在总算好多了，儿子不再像以前那样顽劣了，我也接受了孩子是个普通人的现实，不再对他期望过高，用平常心对待他的学习，接受了他在学习上能学到什么程度就学到什么程度的现实，因此，也不再焦虑了。
每个孩子都有他自己的花期，我姑且当他花期比较长吧，静静地等待他在将来的某一天顿悟，然后开出绚丽的花朵。
