表扬是一种十分重要的教育手段。表扬可以分为两类，第一类是“官方”的表扬，教师以领导者的身份出现郑重其事的表彰，学生合乎国家有关规范的优点。第二类表扬则有私人赞许的性质，教师以学生的朋友或者近似朋友的身份出现，对学生的优点表示由衷的欣赏以及钦佩。
表扬绝不是随便夸奖。表扬不以简单化，表面化，增加表扬的教育色彩，减少表扬的管理色彩，是必须注意的一个问题。班主任要善于发现学生的优点，特别是发现那些连他自己都不曾察觉的优点，以免自己的表扬长时间的停留在低层次的简单重复上。凡是社会公认的好品质，都在漂洋之力，决不能只围绕着学校的常规管理来表扬。增加表扬的教育色彩，减少表扬的管理色彩，是必须注意的一个问题。
表扬要真诚。过头的表扬就成了讽刺，被表扬者会有被愚弄的感觉，不过，表扬中可以有提高式的引导。
教师在表扬同学的同时，也要警惕学生“表扬中毒”。教师和家长如果一味的用夸奖的办法来教育学生，那么久而久之，他就只能听到赞扬，听不得一点批评了，千万要注意表扬也好，批评也好，都是为了帮助学生更准确的认识自己，因此，我们必须要实事求是。
