作为一名教育工作者，我们被教育，又教育别人。可您是否认真的思考过，教育的目的究竟是什么?
张晓风写的《我交给你一个孩子》有这样一段文字：“我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还中哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会油猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
同样身为母亲的我也这样担心着，因此作为教师的我加倍努力着，学习着……教知识，教方法，教人品……只为“予人玫瑰，手有余香，”只为“推己及人”，我的孩子遇见努力让他成为“最好的自己”的恩师，很多教师亦是如此吧！毕竟除教师这个称号外，我们都有一个共同的名字——母亲。
再来谈教育，在中国古代文字中，“教”字由三部分组成。左上角，是卦爻的“爻”字。代表不断变化的外部世界和人类的知识；左下角是孩子的“子”，表明教育的对象；右边是一只手。手里拿着一个象征身份或者权威的东西，这是施教者。一句话，“教”就是在大人的指导和管教下，使孩子获得知识。
教育应该让孩子获得哪些知识呢？古人认为，教的目的，是“使其从善”。这里的“善”，既包含着不断寻求真理、良好的学习愿望和能力，也包含着做人的良好品德。“教”就是要使孩子既获得在自然环境中的生存能力，又获得在人类社会中生存的能力。
在古文字中，“育”通“毓”。“毓”的上部是母亲的“母”，下面是一个头朝下的孩子和几点水。这是一个象形字，是母亲在生育。“育”和生命有关。所以农民努力使小苗成长的活动叫“育苗”。医院里护佑初生儿的房间，叫“育婴室”，而不叫“教婴室”，说明，它的主要目的是使婴儿的身体得到健康的发展。“育”就是使其身体健康的发育。
综上所述，教育就是要育出一个既有科学知识，又有人的品德，还有健康身体的人来。一个虽然学富五车而不知道与他人和睦相处，不知道孝敬父母的人，不是完善的人；一个只有健康身体，即无知识，又不知道感恩的人，不是真正的人；一个既有知识，又知道感恩，但是却没有健康身体的人，不是一个完美的人。
教育的本质是育人，是育出一个全面发展的人来。
