这个寒假看了很多橄榄球比赛。
Friends第一季里六个人第一个感恩节，每个人的家庭活动都因为各种意外未能成行：R误了去滑雪的飞机，C的感恩节记忆一直是个儿时噩梦，P是个孤儿，等等。最后六个人不得已决定聚在M的公寓一起过感恩节。火鸡烤成了灾难，土豆泥不能让每个人满意，甜品混进了奇怪的肉类，各种争执和埋怨，毫无节日祥和感。
就在此时，六个人下了楼，玩起了橄榄球。
那是我第一次对橄榄球这个运动真正有印象。它除了是一项只有美国人玩的体育运动，也是美国人的家庭传统。他们从小在父母在节假日和周末观看橄榄球季赛淘汰赛决赛中长大，被父母穿上他们喜爱的球队的队服，长大后继续成为某个球队的粉丝，或者变节成其他球队的粉丝。代代相传。进入九月后的每个周末，感恩节，圣诞节，新年，观看热度逐级上升的橄榄球比赛，也自然成了家人和朋友之间分享交流的重要内容。
R显然是最菜的一个，没有人传球给她。M强如女汉子，分分钟不输三个男子。六个人的一场非正规橄榄球赛，暖热了身体，激活了头脑，宣泄了不爽，化解了那个感恩节所有的不快。从此以后，六个人总是一起过感恩节。下楼玩一场橄榄球，也成了六个人的感恩节传统。
今年，我在一场一场比赛的观看中，了解了橄榄球规则，逐渐熟悉了几个球队，和他们的队员。儿子因为我的所在地关注职业橄榄球赛的酋长队，我因为儿子的所在地关注大学橄榄球赛的哈士奇队。
PP说橄榄球比赛是最类似古代的攻城战的体育运动。颇有点道理。夸张的球服，野蛮的身体接触，艰难的进攻和防守，一码一码的移动、和达阵。
随着橄榄球赛季接近尾声，我的春季学期也即将开始了。昨天提交了我这学期教的课的大纲，被返回来说按系里要求大纲里要加上对AI作弊的控制条款。
这学期我的课--
数学教法4个学生，
数学纠错教学7个学生，
科学教法9个学生，
三门教法课一共14个学生，20人次，大部分是新的。
数学物理方法3个学生，
当代物理1个学生，
量子信息科研2个学生。
三门物理课一共5个学生，6人次，都是我已经教了一个学期或者两三个学期的学生。
看起来我教六门课，但都是很小的班。精力可以主要用在内容上，不用被重复性改作业，考勤，这样的事情困住。
所以同时我还计划旁听数学系的抽象代数课。它和数学物理方法课的内容有很多重叠。在这门课上，几个我从前和现在的学生，将成为我的“同学”。
春季会是一个忙碌的学期。希望能学到很多。
