1.我站在这里了，无论我行不行，我要告诉自己行，无论行不行，我就是比学生行，要强势。
2：教学，关键不在自己有多少知识能教给学生，而是教学生如何去学。预习：怎么检查预习的效果。在几何学习里最容易检验，预习完，合书，安排用纸笔证明。翻书，对照。查漏补缺。
课堂管理：节奏要紧凑，快，任务明确，用任务充实他们，从而防止他们走神，做小动作。辅之走下讲台，对个别懒学生时刻督促。
作业批改：当天作业当天批，发现问题及时解决。
上课：用流行语，用相关学科史吸引他们。
教学感悟
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