教学目标：
1、 了解《童年》故事梗概；
2、了解高尔基自传三部曲，了解自传体小说。
3、认识成长小说。
教学过程：
一、听听歌曲，谈话导入
＂一天又一天一年又一年， 迷迷糊糊的童年 ；一天又一天一年又一年， 盼望长大的童年。＂你们听过这首歌吗?你们的童年什么样?今天，让我们走进这本《童年》。
二、猜测中认识自传体小说。
（1）出示《童年》的封面、高尔基的图片和小说第一章的开头，猜测《童年》这本小说描写的内容。
（2）出示小说创作的背景，验证自己的猜测。
早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。
（3）了解自传体小说
自传体小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象，加工而成。发现高尔基就是小说中阿廖沙的原型。
三、猜测中认识自传三部曲。
（1）提示《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
（2）出示小说《童年》最后两段话。
＂去，去，走吧，到人间去吧……＂
于是，我就走入了人间。
（3）出示小说《在人间》的最后一句话：＂这年秋天，我怀着也许可以设法上学读书的希望，出发到喀山去了。＂猜测后两部自传体小说的书名。
（4）验证中了解高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》。
（5）出示高尔基自传体三部曲的介绍 绘制主人公阿廖沙的生活经历时间轴。
3—11岁 11—16岁 16岁以后
童年 在人间 我的大学
四、认识成长小说。
（1）根据主人公的生活经历时间轴和高尔基自传体三部曲的介绍，发现这是写主人格阿廖沙成长的故事。
（2）出示《快乐读书吧》的引言部分（第一自然段），认识成长小说。
例：成长小说讲述的是主人公自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟点历练过程。我们在阅读中能找到自己生活的影子。
五、设置悬念，自主阅读
周国平先生在《落难的王子》中讲到：“灾难，落到谁头上，谁都得受着，谁都受得了。”那么在苦难中，阿廖沙的心灵世界会发生怎样的变化呢？自己读一读《童年》这本书吧!
