方法二，魔法，理想对标，实现自我激励。唐太宗李世民曾说，以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。如今，我们很难跟孩子们细说我们当年是如何怎样的。时代在变，关于孩子们的教育的方式方法也发生了改变。既然不可以，以史为镜，那是不是可以将未来照进现实呢？以他们自己的理想来对标当下的自己，是否会给他们带来自我激励呢？于是，我利用了现代技术AI，生成了关于孩子们25岁时实现理想的样子。制作并拍摄了这样一段视频，请大家观看。三年级的孩子们对于未来还有很多的想象和憧憬，此时他们的理想不至于太过天马行空，但也一定是他们对于未来较高的期待了。孩子的理想很丰富，感谢现代技术实现了这样一次时空穿越。拿到未来照片的孩子们真的很兴奋，他们聚在一起，谈论着自己将来的理想和未来的职业发展。我期待并相信这样一张照片会为他们种下关于梦想的种子。当然，我也听到了关于这场魔法的小小好消息啦，发布未来照片后的这两天下课，我们班的男生讨论的话题已经从纸牌游戏、网游、抖音热梗转变成有关载人火箭、航空航天飞行器的科技新闻。我相信这是他们迈向未来理想的一小步，更是他们成长的一大步。
本来讲到这里，我的汇报内容就结束啦。然而，上周五彩排，周校给我提了建议，再走一步，让孩子们写一写，看到25岁实现梦想的自己，内心的触动和接下来的行动，以下是孩子们真实的感受。
既然已经走了这一步，那能不能再多走几步呢？
我上了一节有关小学生职业初体验的课程，统计了孩子们的理想职业，并下单购买了相关书籍，希望能带给他们对理想职业更多的了解，也借此激励他们，为梦想而努力，为理想而坚持。
于此同时，我正在计划利用校友资源给孩子们带来激励。
我们常见知名校友给高三、初三的学子们送寄语，激励他们高考、中考考上理想院校。我们班的孩子正巧也是三年级，小学三年级。
桐小的校友资源我没有，但我的校友资源可以为孩子们所用。正巧，为了迎接130周年校庆，班长统计了同学们的基本信息。了解到目前，我们班有就职于智元研究院浙大硕士、海军91959部队中尉、温州市中心医院、瑞安市人民医院 住院医师、深圳航空飞行员等各行各业的同学，我想，可以邀请他们对孩子们说一些针对未来理想和当下努力的寄语，以此激励孩子们朝理想职业迈进。
我的汇报结束，谢谢大家。
