作为一名从事教育行业的人来说，我觉得，老师应该先育人再教书。
“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人，是教育者的神圣使命，如同一盏明灯，照亮学生前行的道路，引领他们从懵懂走向聪慧，从稚嫩走向成熟。
育人，是教育的核心与灵魂。而爱，是育人的基石与源泉。
教师对学生的爱，体现在日常相处的点滴细微之中。它是清晨校园里那一抹温暖的微笑，用真诚的善意驱散学生心头可能存在的阴霾，开启他们充满希望与活力的一天；是课堂上一个鼓励的眼神，当学生因紧张而回答问题磕磕绊绊时，那目光中满含的信任与期待，如春风拂过，给予他们勇气继续表达；是作业本上一段段饱含深情的评语，不仅有对知识正误的批改，更有对学生努力的肯定、对困惑的耐心解答，字里行间都透露着对学生成长的密切关注；是在学生犯错时，一次语重心长的促膝长谈，没有严厉的呵斥，只有设身处地的理解与引导，帮助他们认识错误，在宽容与关爱的氛围中汲取教训，重新出发。这份爱，是对学生个体差异的尊重与包容。
教书，则是育人的重要途径。
课堂如舞台，教师便是那导演与主演，用生动的讲解、精彩的演示，将知识如画卷般徐徐展开。但教书绝非照本宣科，而是要激发学生的思考，培养他们的创新思维与学习能力。鼓励学生质疑，引导他们探索未知，让知识的种子在学生心中生根发芽，长成参天大树。
在教书育人的过程中，教师自身的品德修养与专业素养尤为重要。“学高为师，身正为范。”教师应以高尚的道德情操感染学生，以严谨的治学态度激励学生。不断学习，提升自己的知识储备与教育教学能力，才能在教育的浪潮中与时俱进，为学生提供更优质的教育资源。
当看到学生们在知识的滋养下茁壮成长，从天真无邪的孩童变成有理想、有担当的青年，那份欣慰与自豪便会涌上心头。教书育人，是一场用爱与智慧书写的旅程，虽充满挑战，却意义非凡。它关乎着民族的未来，承载着无数家庭的期望。踏上这神圣的征程，便应全力以赴，用教育的力量为学生们撑起一片广阔的天空，让他们在梦想的指引下翱翔。
