2022年1月22-23日，浚县教研室组织全县140余名初中语文教师共同参加了名师优课的线上语文公益课程，聆听了初语界两位名师大咖（余映潮老师和王君老师）的四节观摩课和精彩讲座，让我们听得热血沸腾，收获满满！我以一己之见，谈一谈观王君《陋室铭》创新课后的收获和思考。
王君老师的这堂《陋室铭》辨读课，是以刘禹锡一生的诗路为线索，以深度思辨作为课堂的主要活动，以语言为桥梁，以点燃为撬动，以激励为手段，引领着学生在刘禹锡的人生选择里几进几出，在心里一次又一次掂量：这么爽的人生，我敢不敢要？学生在诗意的语文生活中穿越时空，纵横驰骋，酣畅淋漓！《陋室铭》的风格，是失意文人的浅吟低唱，还是仁人志士的高调宣言？王君老师并没有给出直接的结论，而是播放了两曲风格不同的现代演唱版《陋室铭》，前者是卢一帆演绎地古典式的优雅宁静，后者是经典咏流传中摇滚式的激越高亢，究竟哪首歌更符合作者的形象呢？
学生发表了自己的看法后，王君老师带领学生梳理刘禹锡辗转被贬的人生十四站：苏州、朗州、长安、连州、柳州、夔州、和州、扬州、南京、苏州、华州、雍州、洛阳等地。在讲刘禹锡的人生不同时期所到的地方时，王君老师将他对应的代表诗作找出来，让学生听诗作的名家朗诵，让学生朗诵，并讲解这些诗作：《赏牡丹》《浪淘沙》《秋词》《玄都观桃花》《竹枝词》《乌衣巷》《再游玄都观》《酬乐天扬州初逢席上见赠》……不仅读刘禹锡的诗，还读他的好朋友柳宗元、白居易等大诗人之间交流的诗，大约涉及了二十五首诗。
关于《陋室铭》的创作背景，大家喜闻乐见的是刘禹锡智斗策知县的版本，而王君老师提供了另一个版本：刘禹锡自建陋室，以明勤政爱民之志。哪一个版本更接近刘禹锡人生的真相呢？为了让学生充分思辨，王君老师煞费苦心地搭建了“思辨小支架”——刘禹锡波澜壮阔的一生。
学生通过朗读品评刘禹锡每一阶段有代表性的诗歌，感受到刘禹锡的一生是具有鲜明的个性“爽”，探究出刘禹锡的内在精神：惟吾德馨的陋室里，居住着高贵的灵魂。师生交流后学生明白：“诗豪”刘禹锡是不屑于跟策知县争强斗气的；安贫乐道、归隐田园并不是刘禹锡的人生选择，不枉此生才是！
课堂至此，学生几乎一边倒地崇拜起刘禹锡。然而，超爽人生，是否适合所有人？王君老师提出了刘禹锡超爽人生的成本，让课堂再添波折。刘禹锡为他的超爽人生付出了巨大代价，家人、朋友都不同程度受到牵连，这样的人生，究竟应不应该成为我们的参照呢？当王君老师出示超爽人生的成本后，再问“你敢不敢要”时，很多学生犹豫了，课堂的节奏慢下来，最后王君老师说，有刘禹锡这样超人的绝世才华、超级健康的体魄、超级坚定的三观。这样爽的人生，你才敢要，才要得起。
观课至此，我内心有一种巨大的感动。王君老师提出的问题不只是一个简单的选择题，而是王君老师留给孩子们的一道论述题——相比课堂思辨，人生的活法，才是需要永恒思辨的对象。人生，除了一路高歌猛进，更需要常常浅吟低唱；生命，除了超爽的自我实现和成全，更有对其他生命的爱惜和怜悯。我想，课堂上王君老师不仅传递了我们要拥有超级坚定的三观，更是学会妥协和退让，这是王君老师对学生母亲般的体贴和呵护，难怪那么多人评价王君老师的课可以救人，听完便有这样的触动。
刘禹锡的一生，是一首波澜壮阔的史诗，他孤军奋战，勇往直前，他所要战胜的，已经不是皇帝、不是政敌，而是自身的局限，是时间的阻遏。刘禹锡是无限游戏的高手，一生精神明亮，爽朗豪迈。我们都深爱这一个出走半生、归来仍是少年的刘郎，爱这一颗永远响当当的铜豌豆。
