01
我家小女儿豆子上小学一年级的时候是个恪守规矩的孩子，按时到校，按时完成作业，老师安排的任务一丝不苟完成，总能得到老师的表扬，常常拿回奖状。
虽然成绩优异，赞声不断，但是我能看得出她并不开心。日复一日，早上痛苦地起床，慌慌忙忙吃饭，眉头紧皱拉着书包去上学。
我看在眼里，疼在心里。
二年级的一天，她找我聊天，问我：妈妈，上学可以迟到吗？
我问她为什么想要迟到。她回答说，每天早上太困了，就想多睡一会儿。
我想了一会儿，问她，老师是怎么惩罚迟到的同学的？
“背着书包做50个上下蹲，或者抄20篇广播稿。”
“你可以接受老师的惩罚吗？”
她说她得想想。回房间呆了好久，又出来跟我继续说：
“妈妈，明天早上，我要睡足了再起床，如果迟到了，我接受惩罚。”
果然，第二天比往常晚至少20分钟才起床，不紧不慢洗脸刷牙吃饭，一副悠然的样子。跟以往愁眉苦脸，手忙脚乱判若两人。看来是下定了决心要迟到了。我送她到门口。有点担心地问她做好被惩罚的准备了吗？
她点点头，拉起书包走了。
放学回来，小嘴巴拉巴拉跟我讲：“妈妈，我告诉你，被老师惩罚没有那么可怕......”接着就给我讲她迟到和被惩罚的详细过程。比以往拿回奖状要开心至少一百倍。
从那以后，她像变了个人似的，开心得像自由的小鸟，早上睡足了才起来，早饭吃饱了才出门。有时候哥哥姐姐吃完饭上学去了，她还在睡觉，小姨看着着急，去叫她起床，
“小姨，青少年正在长身体，睡眠不足会长不高的。”
小姨看她吃饭不慌不忙，急的催她快一点。老师会批评你的。
“小姨，吃饭太快对胃不好。迟到了，当然就要接受老师的批评的呀。”
奖状还是一个接一个，成绩还是和以往差不多；不同的是，豆子变得开心快乐了，班主任开始频繁地找我谈话了。
孩子们正在成长，孩子们的身体需要各不相同。教育的目的应该是让孩子学会健康、快乐生活，绝不是剔骨割肉让孩子去迎合条条框框。
02
上了四年级后，作业量逐渐加大，豆子迷上了阅读和画画。放学回来，一看书就不舍得放下，不看书，瘾得不想写作业。时间就那么一点点，不可能兼顾。这个矛盾，又把小豆子从快乐小鸟变回到愁眉苦脸。
有一天，豆子严肃地找我聊天，我看得出，这次她是已经下了决心才来跟我说的，她认真地说：
“妈妈，今天我不写作业了。”
我奇怪地问为什么。
“我发现，想写作业的时候，写的就特别快；不想写逼着自己写的时候，写得慢，还难受。所以我决定今天不写作业了。”看着我诧异的表情她继续说：
“不写作业的话，小组长会检查，然后告诉老师，老师会惩罚上课的时候站一节课。我想过了，站一节课就站一节课。明天中午我带回来写。”
毫无疑问，她已经了解清楚了不写作业的后果，并且自己跟自己商量好了，同意接受惩罚。
这样决定后，小豆子又恢复了小鸟一样的快乐生活。大概持续了一个星期，老师才刚找我谈了一次话。她把迷恋上的那套儿童小说看完。又逐渐恢复到了放学写作业的常态。她说：
“妈妈，我觉得我还是放学把作业写完的好，你看，下午不写，第二天上午老师讲作业的时候我没有，中午回来赶作业，我连看电视的时间都没有了。是不是很亏。”
当孩子出现一些不能达标的想法时，正确的做法是摁住我们自己的焦虑，给孩子一个机会，允许孩子暂时把难度降低到与自己能力匹配的标准，给予足够的信任，足够的耐心，让孩子始终都在轻松自如的状态下进步。
不顾孩子的个人感受，盲目高标准严要求，会让孩子产生畏难情绪。终日生活在焦虑中，煎熬在高压下。
