实践篇-班主任要努力呵护孩子的成长，但是到底应该怎么给孩子搭建一个适合的成长平台，让孩子快乐健康的成长？曾经我这样做老班，我曾经和孩子们一起成长。

一、“四部曲”开启第1次见面。

教育学就是关系学良好的师生关系是教育学和班级管理中不可或缺的重要因素，开学第1天是班主任给学生留下好印象，最关键的时刻心理学上有一种效应叫首因效应。外国的一位作家曾经做了一个试验：相同的内容顺序不同，差别非常的大，先呈现的信息比后呈现的信息对人有更大的影响作用，这种现象就叫做首因效应。作为班级的管理者要想赢得学生的信任，就要精心准备和学生的第1次见面，让学生了解接纳班主任，甚至信服班主任，为以后的班级管理打下良好的基础。研读名师的班级管理智慧，就会发现很多名师都注重开学的第1次见面。

李镇西老师在开学的第1天送给学生4份礼物：送给学生一封信，介绍自己以及自己的带班理念；送给学生一句话-让别人因为我的存在而幸福；送给学生一本书-《爱心与教育》；送给学生一个愿望-希望学生毕业的时候会说“我幸运，因为我在高中遇到了李老师”。

铁皮鼓魏智渊老师在《冬去春又来》一书中也记载：开学第1天先给孩子们讲有关“习惯”的故事，讲德国车站附近理发店的故事，将德国人打电话的故事，讲牛拉车转弯的故事，讲“破窗户理论”等，以此引起大家对习惯的关注。

深圳光明中学的钟杰老师会在第一时间建立朋友圈，给学生一个真诚的拥抱，与孩子们照一张全家福，让孩子们在最短的时间内获得安全感和归属感。

很多用心的老师都会抓住良好的开学契机做好必要的教育，每届一届新生我都会用四部曲开启和孩子们的第一面：一个故事触动内心，一道算术明白一个道理，三大管理原则让孩子信服，特殊的周记调动学生的积极性。

让我们记住：凡是生命都畏惧孤独，凡是生命都渴望得到温暖和友情，每个孩子都想成功，每个孩子都想和别人有良好的关系，每个孩子都相有归属感和价值感。作为班主任一定要重视和学生的第1次见面，要充分利用好首因效应，站在孩子的角度去观察去思考，用心灵触动心灵。永远记住，开学第1天，我们的一言一行都将被放大百倍的影响着学生。

二、学生在活动中健康成长。

作为班主任要牢牢告诉自己开学后的前一两个月不能偷懒，要嘴勤，手勤，腿勤。对于学生不仅要管更要疏导，养鱼重在养水，育人重在育心。教育不应是堵截，最终的结果必是死水一潭，或者不堪一击的崩溃。

我们要让教室变成温暖孩子童年和梦想的地方，要打造一个以学生为本的班级，一个让学生生命在场适合学生成长也促使学生成长的班级，打造一个除了分数还流淌着更多丰富内容的班级，打造一个保护学生捍卫学生主动性的班级，总之要把班级打造成润泽学生生命的场。最根本的办法就是：只有学生自身的愿望才是真正的愿望，教师应该给学生创设不同的体验活动，让学生在体验活动中体验感悟，从而达到自己教育自己的目的，德育不是向学生灌输道德规范和价值观念，而是要是学生把道德规范和价值观念转化为思想自觉和切身行动，老师的建议劝告和教导都是站在老师的立场和角度考虑的，尽管听起来头头是道，可若没有通过学生的切身体验转化为学生的自觉意识，就很难化作真实的行动。班级必须以活动为载体，让学生在活动中张扬个性，发挥特长天性得到彻底解放，在活动中学会合作，学会做人，学会自我管理，学会关爱他人。走出校门，走进自然活动。一次次活动把孩子们的心紧紧凝聚在一起，他们不约而同的以生活在这个班级为荣活动过程中，孩子们达成共识增强了班级的凝聚力，这是多少次说教也达不到的效果，更重要的是在这个过程中发现了孩子们的诸多优点，发现了一群更为完整更为丰富的孩子。活动必须安全大于天，需要注意一活动要有组织性，认真组织，确保安全把学生分成若干组，以小组为单位进行小组实行组长负责制，小组内还要设纪律组长，卫生组长人数，组长分别负责活动纪律，环境卫生人数清点等工作，责任落实到人，培养学生的责任意识，二，活动要有目的性，放松只是校外活动的目的之一，绝不是最主要的目的，让学生在活动中成长才是活动的核心目的，所以教师一定要根据学生的年龄特点或者班级状况开展必要的主题活动，三活动要有趣味性外出活动和在教室里开展班会课不同首要特点是有趣让学生在有趣的活动。中完成自我教育，在亲身体验中改变自己，真正做到教育无痕，润物无声，二走出家门走进生活活动，孩子属于家庭，但长大后的孩子又必将属于社会他们成长的重要标志，是学会和成人交流乃至交往。成立家访团。教师只是一个参与者倾听者补充者。3，利用班会课创设体验活动。西方有句格言，听过的我会忘记看过的，我会记得做过的，我才理解，因此创设体验活动，让学生亲身参与，感悟道理，从而规范自己的行为。一快速记住你的名字。名字是一个人的精神密码是自己最熟悉最亲切的一个符号，被别人被别人记住名字是得到认可和尊重的标志。在新班级记住学生的名字是他们作为班级成员的认可和肯定，是对他们人格的尊重让学生产生归属感和安全感为此第一，说名解字别具一格，自我介绍，2，游戏记忆法。6个同学围一圈，第1个学生说出自己的名字，下一个学生说我是某某右边的某某，下一个继续，我是某某右边的某某，右边的某某先让学生小组自行实际等，学生准备差不多再开暖比赛完全正确，且用时最少的组获胜，第3步设计个性名片，座位签或胸卡等固话名字，二落叶档案认识自己悦纳自己。我们有义务引领孩子认识自己，悦纳自己，让孩子认识到每个生命都是独一无二，弥足珍贵的，可以借助落叶档案开展第一捡拾落叶，找到属于自己的落叶，不止全班同学每天都要坚持一片自己喜欢的落叶，然后把叶子描画出来，连同叶脉的走向也要描画出来，这个过程要坚持，5天一周会的，班会课上孩子们仔细观察5天内捡到的5片叶子，辨认他们间的区别观察不出，可提醒孩子观察叶脉的走向，有了这样一番仔细观察，孩子们能发现叶子有细微差别，也就是说自己捡到的5片叶子是有差异的。引导学生说世界上没有两片一模一样的叶子，正如世界上没有一模一样的两个人，每一个人都是独特且唯一的第2步，让时间来证明自己每个生命都是独一无二，尚且容易理解，但能否更好认可生命价值呢？可以这样引导，我们每个人都是带着自己的使命，来到这个世界的，每个人都有所长，若能将所长发挥到极致都可以在世界上留下痕迹，世界上的成功有很多种我们承认人生是不公平的，有的人生下来就拥有的，其他人奋斗一辈子也可能得不到，但人生又是公平的，无论出生在哪里，每个人都会有快乐，也都会有烦恼，无论生活在哪里，只要有爱就很富足很温暖，只要付出就有收获，我们相信人群中有天才，有少数的人会成为科学家或者发明家，但我们又必须承认，我们大多数人都将成为普通而平凡的劳动者金子总会发光但我们虽不是金子只是普通的泥或者石子也照样可以投进熔炉把自己锻造成器。一分钟的力量对孩子来说时间总是不够用，整块时间没有碎片时间，看不到优秀的人会利用好碎片时间那么开展一分钟力量的活动，1室内测试体验，一分钟默读多少个字，一分钟写多少个英语词语，一分钟背诵多少个字？二室外测试体验，一分钟走多少米？一分钟跑多少米？一分钟跳绳多少个？ 在这个过程中引起孩子的深思，貌似很短小的，一分钟可以做很多的事情，时间从哪里来，就是从点点滴滴中来把握住每一分每一秒就能成为时间的主人，把握住自己的命运。4插手指。我们都习惯说，我已经习惯了这样。也有家长说他就是这样的孩子，没办法他从小就这样面对这样的借口怎么办呢？插手指游戏让孩子感知习惯的重要性以及改变习惯的可能性，第1步，食指自然交叉，孩子伸出双手，食指自然交叉数次速度加快，喊停让双手交叉成固定姿势，观察自己和邻座同伴间大拇指位置的异同，有的是左手大拇指在上，有的是右手，大拇指在上也就是无意识的状态下，每个人的习惯是不同的地儿，不尝试改变，让孩子有意识改变自己刚才查受制的习惯习惯，左手在上的要换成右手在上。刚开始会很别扭，但告诉孩子坚持再坚持坚持几分钟后谈感悟，总结出习惯是很难改变的，即使改变很微小也会引起强烈的不适应，所以当决定要改变的时候会有很多阻力，但只要下决心改变，坚持下去就会收到意想不到的效果。

体验活动避开说教，让学生在亲身参与中感受收获到可能更多很多道理可能忘记，但体验活动可能还会记得活动的力量比说教的力量更持久，生命是一个过程，结果无法预知，而过程却可以因不同的调控而有不同的走向不同的精彩电视剧，西游记陪伴着一代又一代人成长为一代又一代人的童年，送去欢乐精彩，但是如果导演进行这样的改编，孙悟空一个筋斗翻到西天取回真经，省去九九八十一难，这样的西游记还会让人流连忘返吗？答案不言而喻，其中取到真经的结果没有改变，省略了一波三折的过程，也就失意失去了吸引力。原来我们看电视剧享受的不是取经的结果，而是取经过程中有波折磨难而产生的跌宕起伏引人入胜的情节，苏霍姆林斯基先生曾说，成功的教育应该是学生在没有意识的受教育的情况下，却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化受到的教育往往具有滴水穿石的作用，学生是有思想的人，像是一味的说教，换来的可能是反感，作为老师要有一定的前瞻性，要能够发现潜在的问题，在他们真正爆发出来前，通过巧妙的方式阻止而不是只采用堵和管的高压措施，在孩子漫长的过程中，我们能有幸和他们相遇并为他们今后十年二十年乃至一生打下基础。这是一件多么有成就感的事情，为此我们不仅要关注他们的学习成绩，更要关注他们的成长过程，让学生通过亲身经历获得更多真实的体验和感悟，让学生在参与中明白是非，感悟道理，达到育人无痕，润物无声的效果。