昨天终于读完了《费曼学习法》，开头读的津津有味，相见恨晚，中间讲到的学习方法跟以前经常听到和讲到的有几分相似，故感觉有些乏味，最后一部分内容又让人不断回味……
昨天读到感触颇深的就是错题本的使用了。去年我也让班上二年级的孩子准备过错题本，却没有真正利用起来，因为错题的抄写和整理很费时间，而低年级的孩子写字又慢，最后也就不了了之了。错题本真是学习理科的好工具，可是，如果高效利用呢？不能为错题本服务，为整理错题而整理，要让错题本为学习服务。所以错题本简简单单就可以，内容的记录也可以简单化或是剪贴等，甚至就像书中所说直接把所有试卷装订在一起，每一张上面都有标记的错题，以便随时翻阅，不过这种装订试卷的方法适用于初高中的同学。小学的话，我自己想了一个办法：我打算让孩子们每人准备一个错题本，把试卷上需要整理的错题裁剪下来，再粘贴上去。课本上和练习册上写错题就直接标记清楚哪本书的第几页第几题，以及错因分析等。每次考试前复习的时候或是作业发下去集体改错时，就可以对照错题本翻阅错题。那哪些错题需要这样裁剪下来或是记录下来呢？《费曼学习法》也告诉我们了，第一次做错改正过来的题目，过一段时间第二次再做如果还不会，就值得做标记着重记忆，再过段时间进行复习，如果发现这道题还是不会做或是做错，那它就要进入错题本了。
如果呦呦上小学后，我打算由我带笔和她一起整理错题本：错题让她自己标记出来，需要剪贴的和抄记的我可以帮她以节省时间，再由她写上错因分析和解题思路。
