在如今这个吃喝不愁的时代，有时候吃饭就如同完任务，以前吃饭的那种饥饿感与期待不复存在。以前愁吃什么是因为缸里没米，现在愁吃什么是因为能吃的太多，一时半会拿不定主意。不同时期，各有各的愁。
而今天的早餐就不一样。起床后，二宝洗漱完毕，吵吵着要做早餐，本以为只是吵吵而已，谁曾想他说的是真的。而且说干就干。
做早餐。看他认真的样子着实可爱。洗完手就急匆匆来到厨房。电饼铛已到位，鸡蛋到位。开做，先给电饼铛刷油，然后，煎鸡蛋、撒调料，翻鸡蛋，一气呵成。热馍馍，加鸡蛋不在话下。夹馍馍，分发早餐人人有份。
品早餐。按照孩子的分配，每人一份，全家4口人，都吃到了同等分量的早餐。看一看，色泽均匀，煎蛋黄黄的，着色匀称；闻一闻，味道不错，香喷喷的；咬一口，酥脆可口，麻辣调料助力口感十足，调料恰到好处。
议早餐。大家吃着美味道早餐，分别对二宝的手艺赞不绝口，二宝成就感爆棚，这也是理所当然。一个小孩子，第一次尝试就很成功，也是难能可贵，应该以赞美、鼓励加肯定。
想早餐。看似平常的一份早餐，给人以触动，首先是感叹孩子的动手能力。他学着妈妈平时做的样子，程序不乱，虽然是第一次，但动作还算娴熟，有模有样。其次是孩子善于观察的能力。之所以能一次成功，是因为以前的细心观察，虽未动手，但程序、方法已经存在与孩子的记忆中。第三是善于放手。孩子不是山都不行，而是缺乏实践的机会。如果成年人足够的相信，敢于给孩子时间段机会，孩子定会给我们一个惊喜，二宝做到了，我们也看到了。第四是合作的力量。在二宝做早餐的过程中，大宝全程配合，偶尔打下手，以商量的口吻指导，是整个流程得心应手，顺理成章。
思早餐。吃着爽口的早餐，我也在想，我们口中的教育，难道只是说教吗？显然不是，最好的教育就是做起来，在做中学，在学中做。刚开始有障碍很正常，如何让障碍成为孩子学习的契机，而不是让孩子感受到打击与无助，大宝的做法值得肯定，语言随和有亲和力、指导介入恰当好处，既做到了协助又不喧宾夺主。这就是最好的教育，妈妈日常给做出样子，让孩子学有榜样；姐姐协助把我分寸，只做托举，绝不打击；二宝操作，在实践中巩固了平时习得的技能，让理想变成了现实。恰当的赞美，给孩子勇气和力量。看着一家人津津有味的吃着自己做的早餐，听着大家发自内心的赞美，二宝的成就感爆棚，他体验到了为家人做早餐的快乐，自然很开心，顺口还说，明天还要做，而且要做3个鸡蛋。
看似普通的一顿早餐，信息量太大，足够慢慢反思，慢慢实践，二宝需要实践，作为成年人也需要实践，在彼此实践的过程中找到交往的契机；在彼此托举中成长为更好的自己。
早餐不光暖胃，更暖心。
