什么样的课堂让学生喜欢？一个简单的问题问倒了许多人，也问出了许多答案，更问出了许多的思考。生动有趣的？内容丰富的？师生互动默契的？或许还有更多。但是在遇到爱学堂之后，这些都变得不够了吧。因为重要的不是老师教多好多好，而是学生学多好多好。
“爱屋及乌”这个道理我们大家都懂，有几个孩子会因为喜欢英语而喜欢英语老师？有几个孩子会因为喜欢做实验而喜欢科学老师？或许有。但是大多数学生都是因为老师而喜欢他或她教的学科。这时，老师就至关重要了。一个好学上进的老师必然能带出一个学习氛围浓厚的班级;一个喜欢创新有大胆实施的老师必然能教出一班有想象力的孩子。
特别是今天，听到了王老师的分享，更是觉得什么样的课堂是孩子们的最爱。随着互联网的和教育的相结合，越来越多的课堂模式出现在孩子们的视线里。而王老师能把别人的都拿来借来，变成自己的，那需要自己选择。需要更多的时间来研究一堂课中，在哪里插入最好，什么样的视频适合什么样的课。王老师因为自己身体力行，所以自己总结了属于自己的课堂特点。每一节课都是一个新的开始。无怪乎孩子们在写给王老师的留言中写到感谢老师把爱学堂带给他们，让他们认为孤燥无味的一门课成了自己强项。大家开玩笑的说，如果我当年的能遇到王老师这样的物理老师，我可能就不学文科了！！！写到这。我心里对我一直都影响我形象的物理分数释然了，因为——不怨我！！！
所以一个让孩子喜欢的课堂必然有一个他们都喜欢的老师。而做孩子们喜欢的老师需要“为有源头活水来”的精神，要“日日更新”的知识。科技在发展，社会在进步，教育在更新。利用多媒体技术，利用网络教学，是教育另一条路。在农村以及偏远山区的孩子们是很难有一节正儿八经的实验课，艺术课和其它的，但是“长青义教”却带给了广西二百多所学校，三年了，那里的学生变了，成绩变了，老师也变了。学生变得喜欢上学了;成绩变了使他们自信了;老师变得越来越专业，越来越受孩子们喜欢了。
所以，一个能处处留下问题，又能给孩子时间解决问题的，能点燃斗志的课堂；一个时时刻刻都让孩子们参与互动，不落下任何一个孩子的课堂；一个经常带给孩子们新鲜感的，又可以让他们感到厌倦的课堂，都是孩子们最喜欢的课堂。
有时候我会在上一节课之前，让孩子游戏选出小组长，再有小组长指派这节课的学习任务。有时候，我会让他们挑人和自己 PK。有时候会为他们根据学习内容讲个故事开头，让他们接下去。有时候会让他们周末选择一英文电影，然后开始记台词比赛！
最好的教育是用生命影响生命；用心灵碰撞心灵！最好的课堂是学生中有老师，老师中有学生，这也是我一直所努力的方向！也算是我理解的课堂上的最高境界吧！
