从指标到量规
量规是基于指标的评分指南，有固定的测量等级组成，并对每个级别的特征进行详细描述。量规描述了质量等级，熟练程度或者连续的理解。
量规回答了这些问题：
应以什么指标来判断和区别学生的表现？
我们应该通过哪些方面，哪些内容来判断学生的表现是否成功？
应该如何描述并区分质量水平，熟练程度以及理解层次之间的不同？
在评估学生的作品和表现时，有两种通用量规（整体型和分析型）被广泛应用。
整体型量规可为学生作品提供一个综合的印象，并对产品或表现产生单一的分数或等级排名。
分析型量规将产品或表现划分为不同的特征或维度，并分别进行判断。由于分析型量规单独地评估每一个被标识的特征，所以每一个特征都有一个分数。
用量规评估理解
为了对评估理解的量规和指标进行一般意义上的讨论，我们先要认识到理解是一个连续统上的程度问题。它不是简单的对与错，而是或简单或复杂，或肤浅或深入的问题。因此，评估理解的量规必须对以下关键的评估问题给出具体的答案：达到理解会是什么样子？在实践中，复杂的理解和简单的理解有什么不同？从最简单的理解到最复杂的理解的一系列界定描述是什么样的？
