工作日志9.17

明天准备讲《秋天的雨》这一课，这篇文章和如今的季节很切合，因此先布置一下预习任务，不但要预习生字词，还要注意观察身边的秋天。观察后再写一写，你看到了什么？你想到了什么？你想运用哪些写作手法？《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，重点写了秋天缤纷的色彩，简单描绘了秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这篇课文最值得学习的是第二自然段，这一部分不仅语言优美，而且句式整齐，特别适合训练仿写。所以，这一自然段兼具朗读和写作的学习任务，那在具体的教学活动中，给如何实施呢？可以“寻找秋天的颜色”为线索，将文本与生活、图像与语言巧妙联结，让学生在朗读中感受韵律，在品词中体察精妙，在想象中激活思维，最终落笔于仿写，实现从输入到输出的完整语言学习闭环。