《给教师的建议》3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性（读书笔记 ）
今天，我阅读的是苏霍姆林斯基给教师的建议，其中的第三条。读完后，我认为题目还不如改成是自动化阅读和自动化写作。
小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。
中年级和高年级学生在学业上落伍。，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。我们应当关心使儿童的一般发展达到较高的水平。但是我们应当首先教会儿童熟练的读和写。学生如果没有学会迅速的、有理解的、有表情的阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误的书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利的学习。，也就是说，教师就不得不没完没了的给学业落后的学生做拔高的工作。
我们要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考在思考的同时能够阅读。我想这就是自动化阅读的定义及用视觉和意识来感知所读材料的能力，有大大超过出声地读的能力。
苏氏坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利的学习，首先就取决于他会不会有理解的阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。因此小学教师应当仔细的研究，每一个学生的这项能力是怎样发展的。近30年的经验时，我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
学生在中年级和高年级能否顺利的学习，除了自动化阅读外，还有赖于他的自动化书写。在低年级时，在多大程度上学会了迅速而有理解的书写，以及这种技能怎样得到进一步的发展。与阅读相配合的书写——。这是儿童藉以掌握知识的工具。这种工具处于何种状态，决定着能否有效而合理的使用时间。在小学，四年级结束的时候，一定要使儿童掌握迅速的、半自动化的书写的能力，只有在这样的条件下，她才能够顺利地学习。应当努力做到，使学生在书写的同时进行思考，是字母、英杰、词语的写法不要占据他的注意的中心。你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把它自己的思想简明扼要地写出来。应当在三年级就教会学生做到这一点。如果达到了这一目的，你的学生永远也不会成为落伍的、不及格的学生。，他们学会了自己去获取知识。，这也就节约了中、高年级教师的时间，保护了他们的健康。
今天的阅读，让我对自动化阅读有了更深刻的理解。同时我也十分欣慰，这几年，无论工作再忙，从来没有放弃过对学生阅读能力的培养，我也相信，会阅读的孩子才会学习。
今年我第一次教部编版三年级语文，没有任何的经验，在阅读的推广方面，只进行了一次班级图书漂流。，在家修行中也几次提到了阅读的重要性。现在想起来，自己在这方面做得还是不够的。要多请教别的老师的经验，争取做好学生的阅读点灯人，给每个孩子的心中都种下一粒阅读的种子。
