今天下午的入学课程我最关注，因为涉及到我最关心的问题：打卡，作业。
让我印象最深的是李利老师的如何啃读一本书以及王昌侠老师的如何写作业。
李利老师提出，批注是一种态度和策略。同时，他还向所有新学员打了一针强心剂：啃读者的生活在相当长一段时间内是枯燥乏味、充满痛苦的。
他说的这点引起了我的共鸣。就拿寒假这段时间来说吧。每天的读书打卡，听讲座写心得要占用我一些时间，而作为两孩妈妈的我最宝贵的是就是时间。家人的不理解，孩子的吵闹常常需要花费我较多的时间。更让我苦恼的是，有意义吗有收获吗类似有关回报的问题还会时不时跑进我的脑海中骚扰我，让我原本坚定的信念有时也会动摇起来。占用了照顾孩子的时间而又无所得的对比让我痛苦和彷徨，无奈和无助。
李利老师的这句话让我悬着心放下了，原来所有啃读者都有和我一样的心境和状态。既然如此，我还有什么理由不继续下去？
李利老师还说，啃读不是目的，啃读完一本书也不是目的。我们的目的是要在啃读的过程中发现自己的不足，悬置自己的偏见，敢于和自我的顽固认知碰撞，不断擦出新的火花。
一直以来，自己都是在感性阅读，并没有上升到执行阅读的层面，这应该就是自己看了就忘的原因吧。李利老师提到的批注阅读应该就可以解决此类问题。深入阅读，仔细研读，执着啃读才能真正的读透读懂。
李利老师还提出，每一本书都是有其阅读基础的，当我们不具备它相应的阅读基础时，这样的书是读不懂的，此类书籍不妨放一放，先慢慢积累，等有能力读懂的时候再去读。
李利老师还降低了我们，批注阅读的方法和技巧。
批注阅读是一种工作量较大的阅读方式，每天批注的是零散的片段和内容，但当读完一本书时，把整本书的批注放在一起就是巨大的信息量载体，这样就不仅是一本书而有可能是几本书了。即，批注始于整本书，亦终于对全书的总结和概括。
张守兰老师还教给了我们如何打卡，如何有效高质量的打卡。最后她的一段话让我印象深刻：选择了新网师就是选择了和优秀的人通行，就是选择了一条可能是最艰难的道路。
她说新学员以后会慢慢发现，新网师要求的是高质量高水准，不管是打卡还是作业。也教给了我们一些按时打卡的小秘笈。
希望我在新网师的队伍中也能高质量的要求自己，拉高标杆，全力以赴。
王昌侠老师分享的是如何写作业，作为新网师的特色之一，这也是大家普遍关心的问题。
王老师用自己的几次作业向我们展示了优秀作业是如何炼成的。看着她一张张榜样学员的奖状，心生羡慕的同时也在自问：我如何才能做到呢。新网师要求作业必须有品质意识，而品质意识的背后却是大量的付出和汗水。试问自己能做到吗？
最后我心生了一个问题：到底如何选课。年前自己就看了课程简介，所有必修课程书籍都买了。但现在看来，作为新手的我好像书买多了。一旦因为课程多而不能高质量的完成学习任务和作业，那对自己是有害无益的。毕竟下学年的工作安排还未知，所以还是谨慎点好。如果觉得自己能适应新网师的学习方式，再多选些课程也不急。
加入了新网师就注定是一个长期过程，既然如此，那就选择一门课吧。那么选苏霍姆林斯基的教育学还是发展心理学呢？苏式课程是通识教育，而发展心理学是自己最近在学习的方向，到底怎样才是对我的学习最有帮助的呢。
