随笔（高考作文）
“昨天考的第一天，那语文试卷出作文的老师被ma上热搜了，好难。”
“什么题目？”
山上的一群人讨论。
“允许孩子们做过他们自己吗？这一代的孩子，除了上学放学做作业打游戏，有其他的活动吗？有家底的上各种培训班，也仅仅只是个人技能提升，为的是不要输给身边的同学。”
“不要说小孩子没有历史认知，独立思想，就是我们很多大人都已经变得很现实。什么假大空的情感，情怀，价值，信念，把自己的日子过好就已经很不错了，不给社会添堵。”
“平时孩子们是接受统一化的训练模式，听话，乖，照着做，刷题，高分，还训练过他们发散性思维吗？你要有一点点出格，出众，调皮捣蛋，马上就把你扼杀在萌芽状态，叫你去医院检查，xiu学，别影响其他学生。不要说小孩生‘病’，大人都病了，she会都病了。还叫孩子们写那么深刻的作文？平时除了学习就是学习，读书都读成了‘眼镜男孩眼镜女孩’书呆子。”
“什么题目？你们说得津津有味。”
“你这个家伙，两耳不闻窗外事，题目太长了，你自己回去翻手机。”
“现在是信息与智能化时代，应该让这些孩子畅想一下未来。现在的小孩子都不喜欢听你那些苦难的东西，在家你同他讲以前没饭吃，他都不相信，没经历过，怎么会有真情实感？现在的人不是普遍存在空心病吗？你还叫他写深刻的文章？能自我介绍，把自己说清就已经很不错了。”
“每一代都有每一代的使命。”
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听，阅世界。
回家翻手机，看了一下作文题，对孩子们说，的确是难，非常难，没有丰富深刻的情感，没有自己的信念，价值观，不了解历史与民族文化，不是一个完整的人格（平时心理学，大量广泛的阅读，学会欣赏，户外运动等，允许个性发展，不正是让孩子成为一个完整的人吗？）难怪他们说难，对孩子们来说的确是非常难。都是讨论个体与时代，与民族的关联，这么宏大的议题，平日里允许了孩子们去探索过吗？
写作，必须允许真情实感，天马行空。可是，孩子们平日训练，老师怕跑题，丢分，根本就是模切化。想象力，发散性思维，综合统合能力必须要有“空闲时间去自己倒腾。”现在写作，有些字词都不被允许，还允许你自由发挥？
读书，一切为了考试，读一本课外书就来一句‘又不考，读他干嘛，去看你书本。读书，能共情到作者，也不是那么容易，必须要有感知能力（即认知过程，情绪和情感过程，意志过程，人格，这些本就具足的又都是要大人在孩子小的时候要去开发出的，训练出的）
老舍的《鼓书艺人》———他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了出口。 从表面的文字，能称为艺人的，一定是具备专业的知识与技能，给孩子们唱，心里翻腾开不了口，为什么？是紧张？还是孩子们引起艺人的回忆？或者想呈现比平日更优的？出这个题目的意图是个体情感？单纯从一句话不能完全了解，你会问“为什么开不了口，心里翻腾什么？”所以必须了解字面后的历史背景，当时抗战时期，人们生活在苦难之中，生存都不得安宁，会有心思听艺术（精神层面的追求）吗？当了解了历史背景，一下子就能感受到那心里翻腾开不了口的个人对鼓艺的热爱与民族危难时期的个人生命体与民族命运体的无奈，挣扎，那开不了口沉默后的交织着复杂的情感。
艾青的《我爱这土地》———假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙唱歌。 一只小小鸟，本就具备唱歌的天赋，可是嘶哑的喉咙，显然这是一只受伤的小鸟，但却依然“应该”歌唱。同样是抗战烽火连天的岁月里，这种在绝望中的呐喊，不仅是对个人，更是对民族苦难的沉思，对民族命运这片土地的热爱。
穆旦《赞美》一一一我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。 读到这里，慢慢就能理解出题者的意图。从个人（艺人，既是生存又是精神高度），到土地的热爱，绝望中的呐喊，再到赞美与拥抱，这种以带血的手，在生死之间，一个民族的重建，以希望，开放来拥抱未来，这同样是抗战时期的作品，用心良苦，这种用历史的苦难，呐喊，重建来唤醒我们年轻的一代为实现个人，同时更要站在民族大运中去因为热爱片土地，因为热爱这个民族，我们哪怕是一只嘶哑喉咙的小小鸟，哪怕是一只带血的手，我们都应该歌唱（充满生命的活力，热血沸腾，奋斗，抗争），应该拥抱（让爱流动起来）。时代的变迁，民族的希望，就在年轻人的身上。每个人都发光，每个人做好自己，拧成一股绳，推动民族的进步。
算不算一篇文章？能通过平日里孩子根本就是“空xin病”，活在jdk里唤醒个人，时代都需要的情感价值，信念的我们历史的认知，文化的认同吗？
我是热爱我的生命，更是热爱这片土地和生长在这片土地的人们。
少年强，guo将强，愿我们的孩子强身健体，走出“书”的世界，感知现实中的山川河流，贫穷，苦难是最易激发人奋斗，不要只活在“jdk”的虚幻之中。
是到了一个新时代的变ge？
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2025高考作文的随笔而己。
