本人确实是外行，非文字工作者。请看看我这个外行修改焦作市第十七中学发布的关于对教师姚某某进行处理、处分的《情况通报》，看是否有意外发生。

本不想浪费时间来改，但实在是，这份《情况通报》连我这个外行也觉得错误得太离谱了，不抽点时间来改改，梗在心里很难受，还是没忍住，抽时间改了一下。

这一改，简直让我大吃一惊！

竟然发现原文每句都有问题，甚至没“几个”字能用。主要不想动原文思路和结构，否则，除了个别日期和单位名称外，找不到几个字能用原文了！

我把《情况通报》原版和我修改版分别发出来让大家对比，有什么看法随便谈。

一、先看看《情况通报》原版

二、再看看《情况通报》修改版

下文中，【】内文字系修改意见，【】外文字系原文。

修改版如下：

焦作市第十七中学

【原文的文头“焦作市第十七中学”应居中而未居中。公文的文头应该规范、庄重。作为正规单位向全网发布公文，怎么会出现这种错误？】

情况通报

【通报是下行文，是上级机关向所属下级机关行文采用的种类之一，而此案例，广大网友不是该校的下级。可改为：“公告”或“XXX公告”】

广大网友朋友们:【“网友”、“朋友”系包含与被包含关系，不用重复使用，且7个字的短句连用两个“友”字，行文很丑，改为“广大网友”】

现将对姚燕燕【直呼其名不得体，应以“老师”或“同志”相称。考虑是处分通报，对内发布也可称“我校教师姚燕燕”，而面向广大网友发布，应保护个人隐私，宜称“我校教师姚某某”。此后17处“姚燕燕”均存在此问题】做出【“做出”改为“作出”】处理、处分【处分是广义处理范畴中的一种，若对姚老师只作处分，没有其他处理，就写“处分”；若除了处分外，还有其他处理，则这里只写广义的“处理”就行了，在介绍具体处理内容时，或在处理决定书中才写明具体的处分和其他处理内容】一事【“一事”是口水话，改为“的相关情况”】向大家通报【“向大家通报”改为“公告”】如下:

2020年10月份【“份”字不要，口水话】以来，姚燕燕因职称推荐【职称不能推荐，改为“职称人选推荐”】一事，在网上先后发布多条不实视频；2021年1月份【“份”字不要】，姚燕燕因调查反馈一事【阅读者不明白究竟什么事，谁调查谁的什么事？什么反馈？你公告的目的是想澄清一些事情，结果反而让网友云里雾里的。作为文书，应让不了解此事的人也能知道所指的是什么事。应简明扼要说清是什么事】，将区教育局起诉至法院；2021年后【“后”字不要】3月份【“份”字不要】，姚燕燕又因网络发贴【“贴”改为“帖”】一事，起诉区公安局【应“分局”，而不是“局”】。

其行为不仅引起【“引起”改为“引发”】大量网络舆论，也牵涉【“牵涉”意思是“关系到；牵连到”，应改为“分散”】了个人工作精力，严重影响了【“了”字后面应加“其”字，以明确影响了谁】正常教学【“教学”后加“质量”】，所带班级成绩下滑明显【“下滑明显”对调为“明显下滑”】，学生的心理和价值观也受到不同程度的影响【“影响”是中性词，此处应改为“负面影响”】，家长意见很大。

为避免进一步影响教学秩序，3月16日，经学【“学”字不要】校领导班子研究【“研究”后面应加“决定”】，免去姚燕燕的七年级十九班班主任【“班主任”后应加“职务”】，同时，责令姚燕燕删除抖音视频中所叙【“所叙”用词太奇怪，应为“所述”，但此处，二者都不要，直接删除“所叙”】不实的言论【“言论”一经发布无法“删除”。综合考量后整体改为：“删除存在不实言论的抖音视频”】，并写【“写”改为“作”】出深刻检查【“检查”改为“检讨”】。

3月17日，第十七中学【发文单位就是该校，把“第十七中学”改为“我校”】领导班子及【“领导班子”成员也是教师，删除“领导班子及”五个字】全体教师，对【“对”改为“就”】姚燕燕一事【应写明什么事？姚燕燕生活、工作中的事可多了，讨论的是什么事？应几个字十来个字写明事由，就像案件的案由一样】进行进行【两个“进行”，删除其中一个】了广泛讨论，一致同意学校对姚燕燕的【“的”字后面加“拟”字。因为还在职工讨论阶段，还没正式印发决定书】处理【处理后面应加“决定”或“意见”（根据学校即将作出的处理文书而定）；“全体教师”与“一致同意”真实性存疑，首先作为“全体教师”一员的姚燕燕本人必定没有同意】。

在此期间，学校通过各种途径和方式，做姚燕燕的思想工作，希望姚燕燕能够认识到自己的错误，但是姚燕燕拒不接受【缺少宾语，“接受”后面加“意见”】。

3月19日，学【“学”字不要，或改为“我”】校党总支、领导班子、第二党支部先后对姚燕燕存在的问题进行讨论【进行后面应加“了”】，【逗号改为句号】鉴于姚燕燕在网络发布不实信息，对学校造成的【“的”字删除】了严重不良影响，一致同意提请山阳区教育局党组给予【“给予”改为“对”】姚燕燕【后面加“XX（写明案由）的行为”。处分的是姚燕燕的某种行为，姚燕燕只是被处分主体，姚燕燕不是行为。整段话顺序应作调整，编者不作调整，以免编排杂乱】相应处分【“相应处分”前面加“给予”】。

3月22日，学校党总支向区教育局党组提请《关于姚燕燕同志处分的建议》【处分的是某种行为。整句话行文也极不规范，用词很别扭，应改为“我校党总支向区教育局作出了《关于对姚燕燕同志XXX行为进行处分的建议》】，责令姚燕燕停课配合调查【是在建议中请区教育局责令姚燕燕停课配合调查？还是学校已责令姚燕燕停课配合调查？表述混乱】。

3月29日下午，学校在【应改为“在学校”】与【改为“对”】姚燕燕进行立案审查【学校不是执纪执法主体，无权立案审查】谈话前的权力【“力”改为“利”】义务告知【学校不是执纪执法主体，无权立案审查，也无权代执纪执法主体行使告知程序】环节【“环节”二字删除不要】时，姚燕燕拒不配合。

广大网友朋友们【改为：广大网友】，姚燕燕一事的发生，给学校带来影响的同时【“影响”前加“负面”】，也给学校深刻的警醒【此处“给”为动词，而后面的“警醒”也是动词，可改为“也让学校深刻警醒”或“也给学校敲响了警钟”】，学校将坚持问题导向，致力【“致力”指“把力量用在某个方面”，一般接名词，比如“致力革命”，改为“致力于”更妥】办好【“好”与后面的“满意”语义重复，可删除，一般搭配是“办让……满意的教育”】让家长、让老师、让学生都满意的教育【“让”字多次重复，用词累赘；另，这里应写“教师”而不是“老师”】【这句话表达方式和用词问题太多，在原基础上不好修改，可改写为“学校将坚持问题导向，认真抓好教学工作，力争让家长、教师、学生都满意”】。

广大网友朋友们【改为：广大网友】，学校是教书育人的一方净土【“是”改为“应是”。正因为该校感觉现在不是净土，才处分姚老师，才呼吁大家支持还学校一份净土】，我们【改为“我校”】的【“的”字不要】3000多【“多”是口水话，改为“余”】名师生需要一个良好的教育【“教育”二字不要】教学环境，大家都有责任携起手来，让老师【“老师”改为“教师”】安心站到讲台，让学生全力迎接中考。

谢谢大家!【通报或者公告末尾怎么能写“谢谢大家”？即使其他能写“谢谢”的文书种类，“谢谢”也不是写在此处的】

焦作市第十七中学【印章盖的极不规范。印章应端正、居中下压发文机关署名和成文日期，使发文机关署名和成文日期居印章中心偏下位置，印章顶端应当上距正文（或附件说明）一行之内。】

2021年3月29日

正确的印章加盖样式见下图：

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