一个学期匆匆而过，每天都浸在教学和班级管理中各种繁琐而具体的事务里忙碌，反思少，规划少，随笔更是写得少，若用一个字或词来总结一个学期，就用“磨”吧。
带这一班学生，已经一年，第一个学期是师生间互相了解和发现的过程，下半学期则是师生相互适应的“磨合期”。明显感受到下半学期学生的状态没有第一学期那么拘谨了，课堂上放的开了，课堂氛围活跃，课下也更加放松了。我比较喜欢学生这种松弛的状态，课堂上大家思维活跃，敢于探索，课下经常和我聊天，让我能够更加真实的了解他们，走近他们。但是随之而来的问题就是孩子们有时过于随便了。比如说，在我的课堂上还好，但是听任课老师和班委们反映，个别在课堂上举止随意、随便接老师的话，而且这种现象还有蔓延的状态，刚开始是一两个，后来发展到几个人的小群体，公然扰乱课堂秩序，任课老师也因此困扰。这样下去整个班级风气不就被带坏了么！于是赶紧找到班委关注课堂上是哪些同学起头，找到他们一一谈话；在班级开班会就此问题展开讨论，让孩子们意识到这种行为的不良后果；同时，有空就到教室外面“盯梢”，并与科任老师保持紧密的联系，了解课堂状态。经过一段时间大家共同的努力，课堂状态才进入良好状态。所以，关于班级管理，在互相了解的基础上，在规则的范围内，让学生达到最好的状态，这样的“磨合”让我们越走越近，并越来越好。
在教学方面，这个学期我也经历了一件大事，那就是参与市区域教研的示范课活动——《手指》的磨课，业务的“研磨”让我受益匪浅。从学期开始就接到任务，选课、初稿、课件制作、一磨、修改、二磨、修改、三磨、修改……直到最后活动举行，近三个月时间，正式磨课九次，教学设计和ppt改了五稿，到最后的呈现也不尽人意，甚至陷入自我怀疑之中。这个亲身参与的过程着实很难，但是活动结束一段时间后，才意识到这样的“打磨”历练真的非常难能可贵，一次这样的高压经历可能是自己平时教学好多年才能达到的一个新的认知层面。
总之，这一段路已暂告一段落，这个学期发现的问题和收获将指引我下一阶段即将行走的方向，在即将到来的六年级这个“收官”之年，全体师生以良好班风为基础，以更高的业务素养提升为保障，以“成为更好的自己”为目标，共同携手，打造出一间属于我们九班的完美教室。
