如今社会太卷，很多父母生怕自家的孩子输在起跑线上，将还在上幼儿园的孩子送到各种早教机构及培训班。父母可谓煞费苦心，说实话，教养孩子最好要符合发展规律来，盲目的跟风，未必是好事。
从发展心理学的角度来说，上学的儿童主要的活动和任务才是学习，而幼儿园的孩子，其主要的活动和任务就是游戏，俗称“玩”。你以为幼儿的各种玩是在浪费时间吗？恰恰相反，幼儿时期的社会化最好的方式是通过游戏来完成的。“玩”对于幼儿的身心发展意义太重大了。所以父母要认识到幼儿游戏的重要性，保证孩子有充足的时间去各种玩。
“没有游戏的童年是灰色的”。游戏是幼儿教育的最佳途径，通过游戏获得认知发展和社会性发展，通过游戏获得各种学习使得想象力、行动力、创造力也都在不断的发展。同时，游戏与儿童心理、人格和情绪的发展有着密切关系。会玩的儿童一般都有愉悦的情感状态，与社会交往的能力也会较强。
那么怎么带孩子好好的玩呢，按照发展心理学的观点，这里有几点建议：
1、幼儿期的游戏特点主要是象征性游戏，即假装游戏，如过家家。前面文章我有写过，我家孩子小时候就特别喜欢跟我玩理发、炒菜烧饭的游戏。例如他会拿出他的玩具刀叉，让我坐在凳子上帮我理发，一会吹风，一会剪，嘴巴还发出配音，每天换不同的发型，十分有趣。
2、逛公园看不同的风景。我家孩子的童年基本就是在公园里度过的。那个时期，我每年都会买公园年票，只要一有空就会带着孩子逛公园。南京的公园基本都被我们逛个遍。春天看梅花山的梅花，夏天看玄武湖的落日，秋天看栖霞山的枫叶，冬天看紫金山的雪景。孩子不仅锻炼了身体，也增加了见识，更增加了对大自然和生活的热爱。
3、独自游戏：那时每家就一个孩子，所以很多父母都喜欢给孩子买很多玩具。看着满箱的玩具，我妈总是说太浪费钱。但是我认为下班回家我们家长做家务，让孩子玩玩具，给彼此空间不说，孩子也在玩乐中发展了很多能力。比如我家孩子那个时候爱玩拼图，我就买了很多拼图，拼图的难度也逐渐增加，从开始的十几个图片到后来几百个图片，孩子却越拼越快，看得我妈目瞪口呆。孩子不仅专注力、观察力、思考力、想象力得到提升，而且非常享受这个过程，以及一堆碎片被拼成一副美丽的画面带来的成就感。
4、旁观游戏：孩子小的时候我带他去公园，他会饶有兴趣的看别的孩子成群结队的玩耍，看着看着就加入到他们其中一起跑跳追赶，满身大汗仍兴致勃勃。
5、协同游戏。对于孩子来说，和一群小朋友一起玩耍，各自扮演不同的角色，是最开心的事情。比如“警察抓小偷”、“捉迷藏”、“过家家”这些幼儿游戏，让孩子在游戏过程中学会自己制定规则、分工协作、化解矛盾解决问题、协调同伴关系等都有着影响深远的教化意义。
所以如果父母发现幼儿园的老师字教的不多，但却能通过各种游戏让孩子玩的很开心时，请不要因焦虑着急而武断的埋怨老师，因为这样的老师才是真正懂得幼儿教育的好老师。再强调一遍，幼儿期的主要任务就是游戏，在游戏里孩子的身心各方面都获得良好发展。
