《小王子》中有这样一段话：什么是仪式感？这也是一种早已被人忘却了的事，它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。
在第38个教师节即将来临之际，我接下了为星沙镇中心学校提供镇级优秀教师名单的任务，11个名额，188位教职工当中选择。基于不了解情况的现实，我将此项任务放置行政会上进行讨论，在校长的安排下，由年级组长、行政主管推荐，讨论后并通过。在工作群中发出“喜报”公示后，未曾想“一石激起千层浪”，不少老师表示对于学校常年来评优评先的质疑。工作群瞬间乌云密布，气氛紧张。
如何解决这一问题？漠视、置之不理？我选择面对，一对一沟通。
一、及时回复工作群中“不和谐”之声音
做到句句有回应，消除其他未发声之人的疑虑，也对全体教职工有个基本交代。
二、面对面交流或电话沟通。
我正式与全体教师见面不到十天时间，百多号教职工，没能一一对上号，他们认识我，我不一定都认识他们。故选择电话联系，邀请到书记室坐坐，或询问对方办公室位置，带上笔记本去办公室和他们聊。
当我以一人之口面对几名女教师激动的陈词时，我有的不是害怕或不可置信，竟是心疼。
“几十年的付出，从没有评过优，我不知道学校这么多年的优秀是怎么产生的，也没个公示，领导说什么就是什么吗？”“我们在群里发声，不是针对你，因为我们知道只有和你反应，你才会上心，才会搭理我们......”我听着这些话语，竟悲从中来。
小小的镇级优秀，让年过半百的老师们如此在意，他们在意的是那几百元奖金吗？我想不是，在这里工作的每一位老师基本都是经济宽裕的，从他们的穿着打扮、所驾车辆都可以看出。他们眼睛里闪烁的是对工作被肯定的渴盼，肢体中发泄的是对常年来辛勤工作未被看到的愤懑，语句中吐露的是内心最期盼被认可的期待。
于是，我问自己，作为分管学校评优评先工作的我，可以给老师们带来怎样的幸福感和归属感？可以让多少人看到星沙中学老师们奋力工作的身影，可以消除系统内多少同仁对于星沙中学老师们的误解？
未到岗之前，从未想过会来此工作，因这里是传闻中的“一潭死水”也是“地狱级”的龙潭虎穴。傻白甜式的女性估计很难存活，更别提过来就任行政要职。领导们应该不会放心。然，命运却如此安排，容不得你说半个“不”字。
不服输的性子如同黑暗中的火苗般开始升腾，一个月来披星戴月，夙夜兢兢，似做了以往大半年的活儿，我告诉自己，要安心与这里的老师共成长，享生活。这次的表彰大会必须做起来，且要给这些老师们一个不一样的感受。
我们自己的老师，我们自己宠！
一、精心布置，营造氛围
老牌学校，硬件设施陈旧，改变不了硬件就从软件出发，鲜花、桌布、台签；空调、音乐、卫生，五楼多媒体室里多了一些温馨和浪漫。
二、祝福收集，感动延续
老师们踏进多媒体室，看到的是大屏幕上轮播的学生祝福视频，各个年级组收集一手视频素材，横版视频现场播出，竖版视频便于发视频号。学生们在一天半时间排出的诗歌诵唱让不少老教师自发的鼓起了掌，还有个别老师眼角有泪花。瞬间，工作群里被各种图片刷屏，也被老师们的各种感激话语占据，一条又一条的感谢信息弹出。我坐在主席台上，看着老师们久违的笑脸，霎时有种别样的满足和幸福。工作群里阳光明媚，一片片向阳花儿争相开放着，真好！
三、对外宣传，扩大幸福
老师们课务繁重是客观现实，但每一次活动的宣传都必须及时，我安排下的2个宣传任务在次日必须完成。一稿一稿的改，一字一字的审，在次日23点50分发出两则公众号报道，我向办公室表示了赞扬和肯定，也知道下一个重点工作便是宣传力量的培养和引导了。
没有记录就没有发生，有的时候我们必须要记，要动笔写，在写中反思，在记中进步。同时，也让更多的同仁看到我们的努力，感受到我们的幸福。
四、感动记录，向心凝聚
校长和我说，这次表彰活动很好，让老师们的凝聚力和向心力又提高了一步。总务主任和我说，这次活动虽然没有得到即时的报道，但我们的努力感动了九成的老师，这是更成功的所在。办公室主任和我说，她很惭愧，未能如我般事无巨细，以后要多学习。
其实，2天时间的准备确实很仓促，我也只抱着想给老师们一个有不同意义的教师节罢了。这一切都源自于我当时的那份心疼。活动当晚，几位快退休的老教师给我发来信息，表达谢意和期待，我真诚的说了句“我会继续努力为老师们服务好，我也相信你们会接受我，喜欢我。”
写在最后：
经师易得，人事难求。把知识传授好是教师的第一要务，是比较容易实现的目标，但如何把我们的学生教成有道德有品行的社会人，需要更多有品格、有品性、有品位的大先生。
老牌学校的大多老师思想已成型，如何打开固有思想的阀门，目之所及还有困难，行之所至仍需助力。所幸的是，心中渐渐平和笃定，无惧风雨。
