今天接到二女儿的电话，说她换了个班主任，这个班主任很好，一看就是像我一样在新网师学习过的人。我一听怎么像是在夸我呢！

电话中就听出了孩子的喜悦，看来班主任对孩子的影响是比较大的。

我不由得想起了当班主任的我，我一直尝试用自己的人格魅力来影响学生，也不断地进行学习改进自己的教育教学方式，努力做到与时俱进，拉近与学生的心理距离。

我总是把学生的长远发展放在第一位，不追求成绩一时的得失，把学生的思想教育，行为培养作为教育的首要目标。

回顾教过的学生，有入学时基础特差的，毕业时能顺利地写一篇文章，步入社会后也是一个混的相当不错的人物。也有在小学时调皮，初中三年后便成了知书达礼，尊敬师长，团结同学的人。我感觉每一个学生在我手下，都或多或少地成长着。

我也看到了一些班主任，为了晋级取得好成绩，获得一些证件，便不顾学生的未来，只让他们学习自己所教的那一科，考试评估时该科成绩在同类科目中遥遥领先别的老师，这样老师得到了她所想要的，可学生的成长又在哪呢？他们变得偏科，中考时是会吃大亏的。

与此同时，老师的这种自私自利的行为也会影响到他的学生，这对学生来说是多么的有害啊！

教师是学生的榜样，教师的一言一行都无声地影响这班级中的每一个学生，潜移默化中被同化。