美丽的高新区中有许多具有特色的地方，孩子们通过前期的调查，制作信息报了解到高新区很多好玩的以及值得我们骄傲的地标性建筑等，并且孩子们也在家人的带领下进一步实地认识了这些地方。孩子们有了丰富的经验支持，因此活动区变得更加的有趣和自主。
锦诚和仓仓这天选择了福禄贝尔拼搭，在拼搭之前他们很快地选择了自己想要拼摆的实物图片——胶州湾跨海大桥和市民健身中心。仓仓指着市民健身中心的图片兴奋的跟我说：“老师，这个地方我去过，这个叫青岛市民健身中心，里面可好玩了。”仓仓对此次的拼搭兴趣非常浓厚。对于建筑的拼搭我们首先要引导幼儿从整体上感知这个建筑的形状特点。师：“你看全民健身中心是什么形状？像什么？”仓仓：“是有一点圆圆的，像鸟巢一样，我记得我们之前搭过鸟巢。”师：“对，上学期我们就拼搭过鸟巢，但是全民健身中心和鸟巢有一个不同的地方呢，鸟巢只有一个，而我们的全民健身中心有几个场馆？”仓仓：“两个，老师这两个场馆还是一个大一个小呢！”我进一步引导他观察比较两个场馆外形相同和不同的地方。师：“大场馆和小场馆都有哪些地方相似？”仓仓：“他们都是开着口的”师：“你看这两个口形状是一样的吗？”仓仓：“老师，大场馆的口没有小场馆的口圆”在我的引导下，仓仓观察的很认真。
接下来我们就开始拼搭了。师：“你想用什么材料来拼搭呢？”仓仓站起来看了看盒子里的材料找出了原木长条木板。仓仓：“老师，可是我忘记了怎么拼搭了”。师：“我先来打一个地基然后你进行叠加围拢”。接下来仓仓就可以自己来操作了，这个过程中我偶尔会关注一下他，在做封口时他遇到了困难，怎样将口缩小？师：“我们的积木应该靠外摆还是靠里摆？”仓仓想了一下：“好像得靠里摆吧。”师：“我们一起来试一试！”通过尝试场馆的口果然缩小了，然后在调整一下形状就可以啦。通过大场馆的拼摆，仓仓已经获得了拼摆的技巧，能自主的进行拼摆。
在类似事物的拼摆中，可以用同一种方法来进行拼摆就像拼摆市民健身中的方法，就和上学期我们中国娃主题中拼摆鸟巢，瓶碗罐主题中拼摆碗、茶壶的方法都是一样的，老师可以帮助幼儿进行方法整合，那样在下一次遇到类似的物体时就可以学以致用，也可以提高幼儿的归纳整合思维。
在拼摆的过程当中幼儿除了技巧方法上的困难，也会面临细节上的瓶颈，在拼摆玩主体之后，仓仓和锦诚问我：“老师我拼摆完了，我再摆什么呀？”这个时候我们就可以引导他可以拼摆海面、还有起牵拉作用的大梁柱、还有收费站等等，同时引导仓仓装饰场馆周围。在活动区讲评中可以继续丰富，引导孩子们观察真正的跨海大桥和收费站，下一次拼摆中还可以增加桥面的宽度，桥的形状呈对称状，桥面高低不一互相交错蜿蜒至左右两端。仓仓的作品中还可以拼摆场馆旁边的室外足球场等等。活动区时间很长，如何让孩子们充分利用时间就需要老师指导孩子丰富细节，让作品更深入。
