我大多数是教高年级语文的，高年级语文教材每册都安排了一次综合性学习。开始接触这一学习活动时，我感到束手无策，不知该如何开展这项活动。再一次教语文六年级时，我又遇到了综合性学习，这次综合性学习的主题是“叩开古诗的大门”。由于本人对古诗词很感兴趣，对开展这项活动也充满了信心。为了把这项活动开展好，我吸取了前几次的失败教训，课前我认真研读活动要求，进行周密策划活动方案。那次综合性学习活动开展得非常顺利，取得了可喜的成效。
活动步骤如下：
一、 课前布置学生收集古诗。
活动的第一步是让学生去收集古诗。（学生搜集的古诗可以是学习过的古诗，也可以是没有学习过的古诗。）现在的孩子获取知识的渠道很多，他们可以从书籍、电视、网络上等多种渠道接触到古诗，我们班就有很多同学有《唐诗三百首》、《小学生必背古诗75首》、《小学生必背古诗80首》等古诗书，这为学生收集古诗有了很大的帮助。
二、 给古诗分类。
学生收集好古诗后，我就让各小组同学把收集到的古诗进行分类。分类方法不限，可以按诗人、朝代、古诗内容、古诗形式、古诗描写的季节等来进行分类。通过给古诗分类学生就对古诗以及诗人就有了进一步地了解，激发了他们学习古诗的兴趣。
三、 整理古诗，制作班级古诗集。
在学生收集古诗和给古诗分类的基础上，我就指导学生整理这些古诗，按类别进行归类，并装订成册，使其成为班上的诗歌集，为大家学习、背诵古诗提供方便。
四、 汇报活动成果。
活动的最后一个环节是，组织学生汇报活动成果。这一环节主要是检查学生在本次活动中对古诗的掌握情况。我主要从以下几个方面来检查学生学习古诗的情况：
1、举行诗歌朗诵会。学生在诗歌朗诵会上朗诵的古诗，必须是课外收集到的古诗，而且要做到一人一首诗，不能重复朗诵别人朗诵过的古诗。这样学生就会从大量的古诗里不断选出自己喜欢的古诗去练习背诵，在这个过程中他们就接触到了很多古诗，从中了解到我国古诗浩如烟海，自己会背的古诗只是我国众多古诗中的沧海一粟，从而萌生了多学习多背诵古诗的想法。
2、开展古诗知识竞赛。进行诗歌知识竞赛是检查学生掌握古诗知识的最佳方法。学生会背了古诗，但他们不一定能很好地掌握这些古诗，学生掌握古诗的程度如何，就可以在古诗知识竞赛中体现出来。进行古诗知识竞赛不仅可以调动学生学习古诗的积极性，还可以增强他们的爱国热情。当然，为了使这次古诗知识竞赛开展得有效，在出古诗知识竞赛题时，我尽量做到题型灵活多样。有填写诗歌作者的、有给名句找诗题的、还有给名句找作者的、有补充诗句的、写出古诗所表达的情感的……通过开展古诗知识竞赛，可以加深学生对古诗的了解，同时可以增强学生学习古诗的兴趣。
3、动手写诗。通过收集古诗、举行古诗朗诵会、开展古诗知识竞赛，学生对古诗的特点已经有了一定的了解。这时教师可以趁热打铁，让学生试着写一写诗，可以按古诗的格式来写，也可以按现代诗的格式来写。在学生写诗之前，我先对古诗的押韵、对仗向学生进行解释说明，告诉学生只有做到正确的押韵、对仗，才能体现诗的韵律美和节奏感。
4、举行诗歌展。这里所说的诗歌展，就是从同学们写的诗中选出写得好的诗，展示在我们班的“我是小诗人”专栏上，供大家欣赏、学习。
总之，这次综合性学习，我能够结合活动主题，通过多种形式来调动学生学习古诗的积极性，学生也能够积极参与活动。在整个活动中，我以学生为中心，充分体现了学生的主体地位，也突出了老师的主导地位。可以说，这是我从教以来上的最成功的一次综合性学习课。
