怎样研究学前儿童的思维
打卡时间：1月13日-1月14日
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1、人类的思维有哪几种基础类型？这些思维都有什么特征？
人类的思维有两种基本类型：一种是逻辑分析思维（即数学思维），一种是艺术思维（即形象思维）。
01、拥有逻辑分析思维的儿童容易发现事物的因果关系和依赖关系，了解一连串事物和现象之间的联系。他们容易进入抽象思维，喜欢研究数学和其他精密科学。他们对抽象概念的逻辑分析，如同具有艺术思维的儿童对鲜明的形象那样感兴趣。
02、拥有艺术思维的儿童，他们使用画面、形象来思维的，用色彩、声音和动作来思维的。他们对周围自然界的音乐很敏感，而且一般来说，对自然界的美很敏感。在他们的知觉里，似乎感情因素占优势，以心灵和理智相比，他们好像更多用心灵来认识事物。他们有兴趣学习文学，喜欢读书，热衷于诗歌创作。他们学习数学时，常常会碰到很大的困难，这门课一般都学的不好。
2、书中提出中如何分辨学生更擅长那种思维的方法是什么？
在一个晴朗的日子里，把学生们集合起来，和他们一同到秋天的树林中去，你会立即发现这两种思维在儿童身上表现很明显。特别是初秋的树林，总是吸引儿童的注意，他们在这里不能无动于衷，他们情绪激动，表示赞赏和发出惊叹，这就是对周围世界产生了逻辑认识和感性认识，靠理智来认识和靠心灵来认识。
一部分儿童为十分和谐的大自然的美景所陶醉，他们惊叹和赞赏没精神，总是把各种物体当做一个整体来认识的，那么这类人，他们就是具有艺术思维的人。
而对另外一些儿童来说，则似乎不存在什么和谐的美。他们不理解这种美，他们的视线首先看到的不是世界的形象方面，而是它的逻辑关系及因果关系，那么，这类人就是拥有逻辑分析思维的人。
3、作为老师我们为什么要了解每个儿童上身哪一种类型占优势？
因为这对于从教育上正确的指导学生的脑力劳动极为重要。教他们学会思考、发展思维，意味着一方面要发展每个儿童的形象思维和逻辑分析思维，不可有片面性；同时又要善于把每个学生的智力发展引导到最符合其天资的轨道。
4、你印象最深刻的一句话是什么？为什么？
我向将要担任一年级班的教师建议：在儿童入学前的一年内，要带领他们到大自然——思想的源头去旅行二三十次。把儿童带到这种环境中去，让你既可以看到鲜明的形象，又可以看出各种现象之间的因果联系，让他们在美景前赞叹，感到惊奇，同时也进行思考和分析。
大自然是一切智慧的源头。让孩子们置身于大自然间，他们才能全身心的去感悟大自然的智慧。作为教师，更是要充分制造这个机会——让孩子们和大自然亲密接触。所以，每年展开春游踏青这类活动是很有必要的。
