中文四班（18010129429）钟尤美
《中国校园欺凌报告》的数据显示，2016年一月到十一月，全国检察机关受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪1881人。而其中，语言欺凌是校园欺凌的主要形式。按照校园欺凌的形式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为，占23.3%，并且中部地区校园欺凌行为发生率最高，占46.23%，且校园欺凌行为呈现出以“中部地区大于西部地区大于东部地区大于东北地区”的地理空间分布形态。对校园欺凌的防治教育，我们刻不容缓。
从出生的那一刻，我们都从属个体，独立存在，他人便没有权利随意对我们造成伤害。而触目惊心的校园暴力案例上，我们能够看到施暴人的残忍，对受害人毫不留情下手，漠视他人的尊严和生命，冷漠又嚣张。施暴者笑着做着错的事，做着让人痛心的事。言归正传，对于校园欺凌，我们需要做一个清楚的认识，校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。很多时候，在校园欺凌正在进行时，施暴者未能清楚地认识此事的危害，无论是物理攻击，还是语言暴力，都足以击毁一个人，影响受害人的一生。
校园欺凌的通常表现在：侮辱性绰号、谩骂、造谣、物理攻击、干涉个人财产和分派结党的对他人进行孤立等行为。而其中，语言上的暴力最易让人忽视，潜在的危险性也更让人警觉。
校园欺凌的原因来源颇多，个人，家庭和学校是三大主要因素，这些也是占据了一个学生几乎所有的时间。学生的性格通常影响他的交友质量，学生个人要积极融入群体。一般来说，如果一个学生没融入一个群体或者多个群体，在其他学生眼里跟别人不一样，有可能成为被欺凌的对象，这其实更多是个体和群体之间的关系。在我认为，家庭，则是原因中的重中之重，家庭冷漠总是先于校园欺凌，而最重要的语言教育，我认为是从属家庭的，言语沟通是父母与孩子间的桥梁，一个好的家庭环境能为孩子打好一个良好的性格基础，父母永远都是孩子的老师和榜样，父母的一言一行无时无刻不在影响孩子，严而不厉，宽而不纵是教育孩子的好方法，父母的以身作则更容易引导孩子走正确的道路。对于学校，学校相当于学生的第二个家，它所给予的，是一个学生的性格和价值观的建设、巩固和完善。对于学生来说，学校是离开家的最强归属，家庭所忽视的，学校能尽最大的能力去补给。当这三个因素的任何一个崩塌，校园欺凌随时都有可能发生。而这些终究是，人与人容人雅量，将心比心匮乏，家庭里互相尊重人格塌方和利己主义盛行，都让校园欺凌有机可趁。
如何防治校园欺凌已经成为社会的重大问题，但其实，学校和法律方面都有一定的措施应对，学校有巡查、监控和会议调查，法律上，大多数却只是拘留和罚款。而我觉得，最重要的还是沟通、了解，老师需要与学生多谈心，减少师生的距离感，法律应该还需细化各种暴力行为，让施暴者畏惧他的行为后果，学校和法律方面都应加强对校园欺凌的知识宣传，让更多的同学了解校园欺凌的危害，注意自己认为的不经意容易伤害他人。
有惊人的数据显示，在欺凌者群体中有82%的学生既是欺凌者又是被欺凌者，有18%的学生仅仅是欺凌者，其中的原因让人深思觉得可怖。校园欺凌在全国各地的频繁发生，子女受伤，父母心痛。当校园欺凌发生，我希望的是我们能够有效制止，而不是袖手旁观，它伤害的不仅仅是受害人，还影响着家庭美满，社会秩序。拒绝校园欺凌，了解校园欺凌的知识，人人都应该做到，远离伤害，远离被伤害。
