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读完本章典典的案例，我深刻意识到：一对一倾听，才是走进幼儿内心、建立家园信任的桥梁。过去开展游戏分享时，我总急于组织集体分享，追求流程完整，忽略了内向、入园焦虑孩子不敢当众表达的现状。
典典一开始借用第三人称抒发分离焦虑，老师没有打断纠正，只是耐心倾听、共情回应，慢慢孩子才敢于直面自身情绪，逐步建立班级归属感。这件事警醒我，倾听不需要刻意安排固定时间，日常生活碎片时段都可以开展，接纳孩子断断续续的表达、不强行扭转话语方向，才能让孩子拥有掌控感与安全感。
同时我也反思，以往很少把孩子真实的游戏讲述过程分享给家长，家长看不到孩子在园的情绪变化，自然容易产生焦虑。今后我会放下执念，不纠结孩子讲述是否完整、绘画是否美观，常态化开展一对一倾听，原汁原味记录孩子的游戏原话，适时分享给家长。既呵护幼儿情绪成长，也拉近家园距离，真正做到读懂孩子。
