来，阳光中醒来美丽梦还在，每一天，都有新期待；
来，早餐配牛奶水果加蔬菜，好心情甜美可爱；
来，风儿吹过来，花儿朵朵开，好时光都为你存在；
来，双手拍一拍，笑容多愉快，未来更加精彩。
月月老师：“好啦，我们要开始上课啦！现在是我们的右脑训练闪卡时间，我们今天闪的是国旗卡。”
美国，加拿大，西班牙，葡萄牙，意大利，法国，韩国…
月月老师：“闪卡时间结束，哪里拿的放回哪里去，一起说拜拜吧。”
小朋友们：“拜拜。”
下面到了小朋友们的自我介绍时间了❤️❤️❤️
小朋友们站上去，挥了挥手，大方地介绍自己，棒棒的。
语言智能《魔法的夏天》
目标：通过观察画面，理解绘本中作品表达的内容，大胆表达自己的想法。
月月老师:“请小朋友们小手变出来，我们要准备拍拍手啦！一二三，拍拍手，四五六，点点头，七八九，挥挥手，一二三四五六七八九。小朋友们早上好，欢迎你们来到月月老师的语言智能课堂。”
小朋友们：“早上好。”
月月老师：“夏天到了，小朋友们都穿上了短袖短裤，那夏天的时候我们还可以做哪些事情呢？”
顶顶：“可以吃冰淇淋。”
桐桐：“去海边玩。”
芊羽：“可以去海滩。”
月月老师：“对的，夏天可以去海边，可以吃冰淇淋……今天月月老师给小朋友们带来了一个很好听的故事，故事的名字叫做《魔法的夏天》，让我们一起看看故事里面的小朋友发生了哪些有趣的事情吧！”
内容简介：
放暑假了，可爸爸妈妈要上班，生活在大都市的小哥俩径一和由一自己在家，看电视、打游戏、吃零食，感觉百无聊赖。乡下的舅舅邀他们去玩，他们开心坏了。小哥俩坐上飞机，来到乡下。每天和小伙伴一起去到野外爬树、捉知了；到小溪边捉蜻蜓、淋雨；跟舅舅去海边钓鱼，晒太阳；帮外婆买东西，比赛吐西瓜籽，吃冰棍，让他们体会到另一种冒险和刺激……通过和大自然的亲密接触，小哥俩不仅变得更健康，还养成了很多好习惯：不挑食、早睡早起。此外，他们还增长了很多本领：学会了爬树、帮大人干家务、自力更生、钓鱼、潜水等等。他们不仅开阔了视野、提高了能力、还增强了自信。这就是夏天的魔法~~
月月老师:“暑假到了，爸爸妈妈还是要上班，哥哥和弟弟收到了谁的寄来的明信片呀？”
羲羲：“舅舅寄的。”
月老师：“对啦，哥哥和弟弟收到了舅舅寄来的明信片，邀请他们去乡下过暑假。舅舅是个理发师，他们到了乡下，舅舅就帮他们剪了头发。”
宗泽：“剪头发。”
雨桐：“剪头发。”
月月老师：“他们还跟那里的孩子一起去树林里玩，一起去爬树。滴答滴答，天空中下起了雨。”
昊琳：“好多的蜻蜓。”
芊羽：“下雨了怎么办呢？”
志涵：“下雨了。”
月月老师：“哥哥和弟弟浑身湿透回到家，舅舅和外婆也没有骂他们，还让他们赶快去洗澡，舅舅还说带他们去海边玩呢。”
桐桐：“去海边游泳。”
月月老师：“他们一起去沙滩上玩沙子，一起去钓鱼。但是到了晚上弟弟做了一个噩梦，梦见有大鱼在追他。所以第二天一早就带着弟弟回家了，还说明年还要来玩。”
月月老师：“现在请小朋友告诉月月老师，今天我们学习的故事叫？”
小朋友们：“魔法的夏天。”（月月老师引导）
叮咚，水果时间到了，我们吃的水果是香蕉，变身小老虎，快把果肉吃光光！
精细综合课堂
月月老师：“请小朋友们把小手伸出来，我们准备拍拍手打个招呼啦！请你们把小手举高，小手打开，小手合拢，小手打开，小手藏起来，小手变。哈喽，小朋友们上午好，我是你们的好朋友月月老师。”
小朋友们也挥挥手和月月老师打招呼。
月月老师：“欢迎你们来到月月老师的精细综合课堂，我还准备了很多的玩教具。待会每个小朋友都会领取到一个操作毯，拿到工作毯，小朋友们要用一只小手压住一边，然后另一只小手帮忙把工作毯打开，翘起来的边边也可以用小手压一压哦！铺好工作毯，小朋友可以选择自己喜欢的工具，然后拿到工作毯上进行操作。”
月月老师：“小朋友可以自己上来进行交换，也可以和旁边的小朋友进行交换。”
羲羲：“我的是小乌龟。”
桐桐：“我有很多的珠子。”
贝贝：“夹。”
宗泽：“好多珠子。”
昊琳：“串珠子。”
顶顶：“我有很多的小球。”
雨桐：“放在这里。”
芊羽：“用勺子。”
志涵：“好多颜色。”
月月老师：“操作完的小朋友玩自己把工作毯卷起来，收拾好玩教具，然后送回给月月老师哦！”
下课啦！请小朋友拉好小火车，准备洗手吃饭啦！
啊呜，啊呜～～小朋友们都吃得好香啊。
吃完饭去我们来玩会玩具消化消化吧！
嘘，午休时间到，要安静啦！小朋友们都进去了甜甜的梦乡。
科学课《神奇的筷子》
目标：锻炼幼儿积极主动探索科学奥秘的兴趣。
月月老师：“请你们把小手变出来跟月月老师打打招呼吧！拍拍手，拍拍手，宝宝的小手在哪里？宝宝的小手在这里。宝宝宝宝，下午好，老师老师下午好！”
小朋友们：“下午好。”
月月老师：“今天月月老师带来的实验叫《神奇的筷子》，现在我们一起来看看都有哪些材料吧。”
顶顶：“有筷子，还有米。”
雨桐：“筷子。”
桐桐：“米可以煮饭。”
宗泽：“筷子。”
志涵：“瓶子。
昊琳：“有米，有筷子，还有瓶子。”
芊羽：“好多的米啊。”
羲羲：“我看到了杯子。”
月月老师：“我准备了很多的米，筷子，漏斗，还有一个杯子和瓶子。现在我来做这个实验啦，把漏斗放在瓶子上面，用杯子把米舀到瓶子里面。瓶子装满米后把筷子插在瓶子里面。我们一起数一二三，看看筷子可不可以把米提起来吧。”
小朋友们跟着月月老师一起数着：“一二三。”
哇塞，筷子真的把米提起来了！
月月老师：“现在请小朋友们帮忙啦，请你们帮我把米舀到瓶子里面吧。”
小朋友们一个接着一个帮忙把米舀到瓶子里面，直到瓶子被装满米。
嘿，最后小朋友们也变成小小大力士，把米提起来了。
实验原理：这运用到静摩擦力的原理，当筷子🥢插入米中之后，如果你试图移动筷子🥢，筷子🥢表面会与米产生静摩擦力。筷子🥢与米的接触面积越大，静摩擦力就越大。若米瓶子的重力小于筷子🥢与米产生的静摩擦力，那么筷子🥢就会像被黏住一样，导致我们不能将筷子🥢拔起来。从而就把米瓶子一起提起来了！
愉快的一天结束啦，请小朋友们背起小书包回家啦，小朋友们，我们明天见！❤️
