6:35 起床，洗漱；
6:45 陪内宿生跑步（我是散步，如果跑步的话一个上午会特别没精神，孩子们也理解，我散得开心，他们跑得开心，关键是孩子们能感受得到我一直都在）；
7:00 准备早餐；听一听“文质说”（比较晚接触到张老师的“文质说”，一直在追着听，每次听完感觉能量满满）；
7:40 到教室，不知不觉，与孩子们形成一种默契，这个时间他们也都到教室，他们做他们的事——完成作业、数学计算练习、师徒辅导、玩玩游戏（下棋、算24），我做我的事——找孩子聊天、看书、改作、辅导，关键还是:我一直都在；
7:55~8:15 找一个孩子聊聊天，尽量每天找一个孩子聊天是我的习惯，一来可以拉近距离，二来对孩子能更深入的了解，三是可以发现一些隐形问题；
8:15~8:40 早读，我则梳理一下一天的工作，由于语文、英语老师培训，除了跟体育老师说好下午最后一节上体育，这一天的课都是我上，总不能都上数学；
8:50~9:30 数学课，给他们讲解分数混合运算（一）的练习；
9:40~10:20 数学课，小组合作交流，在讲解练习的时候，小组合作也是一个非常有效率的方法，可以让更多的人参与，而且我要求是每人必讲，关键讲思路、方法，这样他们就不得不下点功夫去研究了；
10:20~10:25 课间操时间；
10:30~11:10 给他们上了一节音乐课——学唱《中国少年先锋队队歌》，天生五音不全，只能用酷狗音乐一遍又一遍的教他们，教他们发音，如何运用气息；
11:20~12:00 换上美术课，还好本身对美术感兴趣，有培训了几次，上起来还是比较轻松的，教他们线条，用线条画一瓶花；
12:00~12:40 午饭时间；
12:40~13:00 查寝，与内宿学生聊聊天，通过聊天了解一些隐形问题，早发现早解决；
13:00~14:20 午休，睡前看了一会书，太累了，没一会就睡着了；
14:35~15:20 下午第一节课，继续数学课；
15:30~16:10 班会课，跟孩子们聊一个有意思的问题:“三好学生”——学习好、品德好、身体好，我给他们讲的是:科学生活争当“三好学生”——吃好、睡好、运动好，我认为这才是孩子健康成长的最基本保障。
16:20~17:00 由体育老师上体育课，趁空闲休息一下，然后陪他们跑步。
16:50~17:20 指导跳绳队练习跳绳，篮球队的训练；（自己班里的，我始终相信无事生非，所以要让孩子们有事做，有正确的、有意义的事情做）；
17:30~18:30 这是属于我个人的时间——打篮球，约上一帮球友，来一场畅快淋漓的流汗运动，这是我保持工作状态的一副良药；
18:45~19:30 晚修第一节课，复习了一下白天的知识点，做练习巩固一下；
19:40~20:20 晚修第二节，学生完成练习册，我则叫了几对师徒了解学习情况，非常不错，师傅用心教，徒弟努力学。师徒结对主要针对计算有困难的孩子，给他们配一个师傅，从小数乘法一个一个过关，真为他们忧虑，如果不能在这一年里把计算过关，上了中学还怎么学数学，但是这是我目前能想到的唯一办法；
20:40~21:10 查寝，在与孩子们聊天得到两个信息，一是乱串宿舍，还乱翻东西，暂时没什么严重后果，缓处理；二是有些孩子貌似不喜欢我用洋葱数学上课，还是希望我多讲解，好吧，明天调查一下，看看是否需要调整上课方式；
21:20…… 孩子不生病，不违反纪律的情况下，是我的时间，理理思路，查看工作群、家长群、孩子的家长群，看看有没有遗漏的事情。
这就是很多人眼中的每天只上几节课的老师，我们学校的大多数老师，特别是班主任，又特别是三~）六年级的班主任，每天差不多都是这么度过的。
二0二一年九月二十七日
