又一次读这本书，又一次的去理解“自主”这个词，“自主”这个词曾让我很着迷，尤其是在我刚工作的时候就直接接触自主游戏，当时的我比较迷茫，我只能去尝试着做下去，不断的摸索，自主也曾引发我很多的思考。一个孩子成长的核心动力是什么？我们到底应该培养怎样的孩子？为什么有那么多孩子甚至是成年人离开他人的管束就无法好好学习、工作和生活。这本书让我对这些疑惑有了一点点领悟而感到欣喜，也让我对如何培养一个自主的孩子而充满兴趣，培养一个完整的人才是教育的最终目标，这样的人一定是具有自觉的意识和能力的人，是一个需要得到满足的人，是一个能力全面发展的人，是一个有智慧，具有主体意识和主体能动性的人。幼儿园倡导自主游戏，正是让幼儿在自主决策、自主规范、自主调控和自我负责的游戏过程中成为他自已。这本书的每一章节都渗透着“尊重”和“解放”的教育思想和“以幼儿为本”的教育理念。在第一章“游戏与自主游戏”中，阐述了游戏和幼儿园游戏的自然属性、教育属性。自主游戏不等于所有的幼儿想干什么就干什么，自由自主与秩序规则是相辅相成的。自主游戏涉及儿童的主体性发展，教师在放手的同时，需要更多地关注幼儿的自主性发挥，引导幼儿更多地进行自我选择和决策、自我计划和设计、自我反思和调控、自我规范和负责，这才是真正意义上的“自主游戏”。这本书就像一场及时雨，让我更加读懂孩子、欣赏孩子、敬畏孩子，看到了孩子身上鲜活的生命力量和独特之处，是我们在开展游戏过程中的工具书。幼儿教育是面向未来的教育，我们的教育对象是在若干年后走向社会的人，所以，作为幼儿教育工作者的我们必须拥有“面向未来”的视野和勇气，在观察孩子的同时也能够去锻炼自己的教育能力，在陪伴孩子自主的过程中看到自己的教育魅力。这本书并不是第一次进行阅读了，这是我第二次阅读，第一次我只把它当做了工具书，依赖它里面的每一章内容，但是这一次我从自己的内心改变我对它工具书的看法，认真细致的看每一页内容，从封面到导言再到章节，我会边读边思考，联系我在工作中的一些案例与实际内容去进行思考，所以对我来说看这本书又是对我的专业的提升，又一次的认识了自主的另一层含义，每一个章节的内容里都有让我印象很深的一段话，每一章节都能让我们从多方面去看出自主下的孩子是如何发展的，我们教师是如何支持孩子后并自己得到发展的，所以每一次阅读同一本书并不是无趣的，而是自己的教育会得到更一层的升华。
《自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年》感悟
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 最早，接触“如何说”，是朋友推荐的《如何说孩子才会听》这本书，当时我拿到的是2008年的第一版。 还记得那个下午，...
- 绘本体验的重要性 柳田先生说他与书的亲近有两次决定性的体验，一次是小学一年级时，因为急性肾盂炎在家卧床休息一个学期...
- 可能从小学识字开始，就迷上了小人书，也就是连环画，当然，前一个名称更贴切，更亲切。为了买小人书，舍不得买零嘴儿，总...
- 一 我们认识到的自卑 说到自卑，它是每个人在生活中都曾遇到过的一种情绪。先不要急于否认，看看你是否有过以下这些情结...
