人有温度，会更受欢迎，也会给别人带去更美好的体验；教育有温度，会让学生体验到成长的快乐，能找到属于自己的成就感。班主任，既为人，又做教育，就更应该有温度，从而拥有一个有温度的班集体。
学生能感受到老师的温度吗？我写了这样一段话《你以为我没看你的时候》:
当你以为我没看你的时候，我看见你提醒同学穿外套，我知道了，做一件温暖的小事很简单。
当你以为我没看你的时候，我看见你像被误会的同学道歉，我知道了犯错一定要勇于承担责任。
当你以为我没看你的时候，我看到你对运动员说比赛第二，注意安全，我明白了，生命安全任何时候都不能被忽视。
当你以为我没看你的时候，我看到你每逢节日都为我们准备礼物，我知道了，生活需要仪式感，能够提升幸福感。
当你以为我没看你的时候，我看见你常常给后进生讲题，我知道了，我也要做一个有能力、乐于助人的人。
当你以为我没在看你的时候，我看着你，我想说:“谢谢你，当你以为我没在看的时候，你让我看了那么多东西”。
所以尽管爱孩子，德育就这样悄悄发生了。孩子就是这样，你怎样关心她，她就怎么关心你，这叫为人师表，这叫爱的传递。如果说有教育智慧的话，那应该是爱，因为只有爱才是一个教师爱生智慧的源泉。
甜甜润喉片
在平常生活中那干净的讲桌、讲桌上的润喉片、下课有小拳头捶背等等，他们都在宠我，我一切都坦然了。他只是做错题，又不是做错人；他只是榜上无名，又不是脚下无路，愿他们都能健康快乐的成长吧。我做有温度的班主任，他们做有温度的班集体。
