为期半年的培训学习已接近尾声，但是我心中的那个困惑还没有得到解决。今天，肖部长为我们上了“开放空间”的活动课，每个小组可以提出一个共性问题，作为活动解决的问题，我毫不犹豫地提出了藏在心中亟待解决的问题。大家毫无保留地交流，让我受益匪浅，故作文以记之。
如何调动教师集体教研的积极性？
一、统一思想，明确目标
集体教研是一项系统工程，所有一线老师都要参与，需要付出很多的时间与精力，还要有考核评价机制。要想让大家愿意去做，积极去做，统一思想是前提。
于学校而言，教学，是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线。而集体教研的质量决定了教育教学的质量。只有教研氛围浓厚，教研落到实处，解决实际问题以研促教，才能保证教育教学进入良性循环，不断进步。
于个人而言，求真务实、群策群力的良好教研氛围，让老师们研有所获，研有所进，才会促进学科小组集体进步，教学水平稳步提升，个人的学科素养才能不断提高，晋升之道才能变得宽阔。
二、系统化：有计划、有内容、有成果、能共享
很多时候，老师们教研积极性差的重要的原因是没有收获，或者投入了大量的时间收获却很少。常常是几个人坐在一起聊聊天，聊一些与教学毫无关系的话题，坐等时间一到就解散；即便是涉及教研内容，也仅仅是简单交流一下教学进度就作罢，对于教学中真正遇到的问题却不深究。这样一来，大家都觉得不值，觉得无聊，也就变得消极起来。所以，教研活动一定要有计划、有内容、有成果、能共享。
有计划：宏观计划，比如学年之初研究课标、中高考题，听评课与学科教研间周进行，示范课与汇报课的先后计划，高三专题任务的小组划分等；微观计划，比如单元教学的小组划分，每次教研的程序步骤（第一部分，先由年轻教师提出上一节课授课过程中出现的问题，如未能突破的重难点，学生提出而老师没能够当堂回答的问题等，由经验丰富的教师给予指导；第二部分，由经验丰富的老师指导即将要上的课的重难点是什么，如何突破，注意事项等）
有内容，是指不务虚、不空谈，要有真切的内容，要解决真实的问题。坚持问题导向是一种很好的办法，可以是大问题，比如作文教学、练字、如何突破阅读瓶颈、课标解读、高考新方向等；更多的是小问题，比如这一课该怎么设计，这一次的练习反映出了怎样的问题，哪些错误率较高的题需要重考等。
需要注意的是，教研一定要有宏观视角——核心素养、课标结合点等的指导，否则会出现方向上的错误，徒劳而无功。
有成果，是教研不要只有语言的交流，还要形成集体教研的智慧，比如教学设计，课件，练习题，论文，课题等。
能共享，即教研的结果，特别是教学设计、课件和练习题，这些都是是公共智慧，应该形成电子文稿，由教务部门保存，便于年级之间代际传承，资源共享。
三、奖励先进，打通成长通道
一项复杂的工作，需要很多人一起努力，需要大家长期坚持方能见效，仅有理所应当、理当如此，包括勾画未来美好前景，这些是不够的。还要与每个人当下的利益息息相关，才能务实开展，逐步推进。
根据马斯洛的需要层次论，生理需求是最基础的需求，尊重需求和自我实现是最高级的两种需求。
作为校长，应该给老师谋求福利，应该对教研活动认真、成效显著、成绩优异的小组给予奖励。然而，现实是，公立学校是全供事业单位，是非盈利性单位，很难给老师们物质奖励。
那就只剩下满足教师的尊重需求和自我实现需求了，只要调配得当，也能够起到调动积极性的作用。
1.强调团队，激发个人。融个人于团队之中，打造优秀团队。在考核教学、教研成绩时，首先强调备课组的成绩，只有团队优异，才考虑个人优异，倒逼团队里的每一个人都要团结合作，献计献策，致力于打造优秀团队的努力中。团队的领导——备课组长更有责任带领团队由弱到强，实现优秀到守住优秀。
2.权力下放，鼓舞斗志。将评优评先的权力下放到备课组，分配名额后，由优秀备课组的组长进行组内推荐，组长推荐的时候坚持成绩优先、兼顾表现、适度公平的原则。成绩优先，才能服众；兼顾表现，才能对平时的工作（出勤率、积极性、执行力等）形成制约的作用；适度公平，才能形成有人情味的组内氛围。备课组长的权限增大了，平时的工作也就好开展了，长此以往，只有德教双馨的人才能担任备课组长，优秀的领头人自然会带出优秀的团队，产出优秀的成绩。
3.重视过程，产生结果。问题导向的教研活动不仅有利于解决教学之中的实际问题，还可以产出很好的课题和论文，提醒老师们做个有心人，做好研讨材料的收集和整理工作，稍加整理就会产生科研成果。
4.提供机会，促成卓越。对于一名教师来说，提供学习的机会，无疑是一种最好的福利。外出学习，不仅能够放松心情，还能够与专家对话，和大师交流，有利于专业的提升，从优秀走向卓越；对于管理能力突出的人，应该选拔放在合适的管理岗位上，从班主任到年级组长到中层到校级领导，发挥他管理方面的能力，实现更大的自我价值。
这些措施归结起来就是提供机会，满足尊重需求和自我发展需求；提高积极性，鼓励个人奉献，突出团队精神。
管理者，不只是要管，更要理，要理顺人心，尊重需求，帮助他人打通晋升通道，通过合规合情合理的管理成就他人，帮助其实现个人最大价值。
