5—6岁的幼儿进入到人际关系的敏感期，也是语言发展的关键期，他们开始主动寻找策略适应集体生活，发展良好的同伴关系就是重要策略之一。我们班最近频繁出现了一句话“老师，✘✘不和我玩了”。
“我不和你玩了”，对于孩子来说，这句话的杀伤力不可谓不大。随着孩子年龄的增长，他越来越渴望跟其他孩子一起玩，害怕被孤立和拒绝，一旦被这句话威胁，就会生出很多负面情绪，甚至变得卑微。而一些孩子还不懂得语言的威力，一言不合就喜欢用这句话刺激同伴，可是才5/6岁的他完全不知道这样做对别人造成的伤害有多大。这时候就需要老师和父母的共同引导:
1 . 淡化影响，让孩子懂得潇洒结束。
当听到别人说“我不和你玩了。”我们可以引导孩子回答:“你真的不和我玩了吗？那我就和别的小朋友玩去喽，一会儿你想和我玩就来找我吧！”孩子现在还小，以后他还会遇到形形色色的人，有人跟他投缘，愿意跟他做朋友；但有的人不喜欢跟他做朋友，这也是正常的。淡化“我不和你玩了”这句话的影响，让孩子看到他还有其他玩伴，他是受欢迎的。
2 . 接纳孩子情绪，帮TA客观分析。
我们成人要先理解和肯定孩子的心理感受，“他不和你玩了，你是不是很难受？”，然后帮孩子分析，如果不是自家孩子的错，要让孩子知道自己是很优秀的，帮孩子建立信心。其次，从对方的角度来看，他喜欢用这句话威胁别人，这其实是其情感词汇匮乏、不懂化解矛盾的表现。可以借此机会教给孩子，如果他也遇到这种情况，应该如何表达和处理。
3. 尊重孩子的选择，不作过多干预。
每个孩子都有自己的个性，他可能强势，也可能柔软；可能有点小聪明，也可能很厚道......孩子在人际交往过程中不可能完全符合我们的期待，但只要他和同伴玩耍时是快乐的，内心是单纯的，就是好的。我们要做的就是为孩子营造一个豁达、善意的人际交往环境。
集体生活中被同伴拒绝的现象时有发生。通常情况下，幼儿在被拒绝后会出现情绪低落或攻击性行为，甚至有些幼儿会选择用逃避的方式来面对人际交往中遇到的问题。在处理此类情况时，家长们往往把关注点放在幼儿的情绪安抚上，如何去帮助孩子建立与同伴的关系是经常被忽略的部分。 有的家长很不理解，别人都已经明确说了“我不跟你玩”，但自家孩子眼泪还没干，又要去找人家玩，全然忘了被威胁的事情，自家娃是不是太软弱，太好欺负了？其实，家长大可不必把事情想那么复杂，儿童的世界非常单纯，很多所谓的问题都是被成人强加的，其中比较典型的就是把孩子间的冲突看成是“犯错误”，尤其是看成欺负和被欺负的关系。
很多时候家人对孩子的情绪安抚存在着一定的误区，把关键点放在眼前的问题上：怎么样停止孩子的哭闹。拿物质哄，用话语哄，“哄”成了很多家长在面对孩子情绪问题的首要选择,但这并不是最佳选择，哄只是解决了眼前的问题，但是孩子真正心理的需求根本没有得到解决，从孩子的视角来看问题，他更希望与同伴建立关系，从孩子的视角出发搞清楚孩子情绪不好的点究竟在哪里，知道了原因后再加上适当的引导，才能帮助孩子从根本解决问题。
如教育学者尹建莉所说，寻找并迎合同伴，这是孩子正常天性的表达。家长无需过多干预，如果孩子仍愿意跟对方玩，家长要尊重孩子的选择。
