中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1769天。2022.03.31
一、提问与答疑环节：
1.如果期待的/希望的发生了（如希望妈妈在某些方面有改变），当事人行为上可能有什么不同？如果行为上没有，接着问感受上可能有什么不同？如果行为和感受都没有变化，那么接着再好奇地问你希望妈妈改变，似乎妈妈的改变对你也没有什么影响？
2.如果来访者说出“例外”，一定要详细探讨那时的事、人、地、物、情境等。即将当事人拉回“例外”的情境中，重述那时的感受、影响，给足当事人时间和空间去思考。以未知好奇的态度问“能多说点吗？”好奇体现在态度上，而非言语上，即靠心不靠嘴。真诚地好奇、欣赏地好奇、发自内心地想要了解的好奇。这让我想到，同样的文字，不同的人讲出来，有的让人听着很舒服，有的让人听上去很是不是滋味，或者是说不上来的别扭，是什么造成会如此大的差异呢？其实就是讲话人言语背后的态度。态度即人赋予其灵魂与情感，而文字只是一小部分，语气、语调、表情、肢体语言占了很大部分。
初级班就像看书，书中的内容都能看到懂，于是便感觉容易，好像自己都掌握了；中级班就像考试做试卷，离开了书，看试题似曾相识，却又不能完整地作答，所以感觉难。
收获：
这次中级复训以来，虽然才上了四次课，但收获、启发很多。第一次体验感受刘老师中级网络课改版后网课，形式新颖、实用。每次课前提问都是对学习成果的检核，也是针对焦点解决技术的一场微型咨询展示，这既是老师们运用过程的真实的呈现，却又超越“技术”本身，因为有现场的答疑解惑，讲解应用技巧、注意事项，让被提问者和观察者都能真正地体会“技术”的价值和如何恰当地运用技术。
个人理解技术在咨询过程中起是锦上添花之效，而非是雪中送炭之功。最终使咨询发生作用，让当事人成长的首先是咨询师这个人，咨询师本人是助人之重要工具。在咨访双方的专业关系中，咨询师的一言、一行、一举、一动，无不影响着来访者对咨询师的印象和看法，进而影响到他对咨询过程、效果、助人专业效能的认知，而且咨询师在于来访者的会谈互动中，对来访者也起着示范作用，所以咨询师的态度，包括但不限于面部表情、视线的接触、身体的姿势、动作及语言和肢体语言的反应，都将影响着来访者。所以修炼自己这个人是根本。
