转眼间，已是在龙泉顺风实验学校学习的第四天，同行的老师们都学有所悟，学有所得。
今天的上课更加体会到了，张老师对于孩子上课思维的开拓以及数学知识的建立。张老师上课时并不是一味地只是把结论告诉学生，而是会通过各种方法去让学生证明。今天在上课的时候讲的内容是不等式的基本性质，对于不等式的基本性质，张老师不是让简单推出结论以后就直接去应用，比如是在成绩较好的三班，鼓励他们用自己的方法去证明这个性质，且不否认他们的方法，还在他们孩子的思考的基础上，引导他们把自己的思路想得更加全面一些。试着用几何的方法，试着用代数的方法。（孩子们的想象真的是天马行空）这样子的上课方式，我觉得对于孩子以后学习的时候的思维拓展非常非常的好。
今天听了另一位英语老师徐老师的课，也令我耳目一新。徐老师虽然很年轻，仍处于实习期，但她的课已经非常成熟。课程内容丰富，活动流程相互衔接，课堂氛围活跃。首先以英语短视频导入，测试学生的记忆力，学生都聚精会神地观看视频，即便是个别英语较薄弱的学生，也能认真观看并回答问题。在之后的提问环节，徐老师也多次邀请薄弱的学生回答问题，在其他学生发出喝倒彩的声音时及时制止，并在学生回答问题后给予鼓励，诠释了素质教育的基本理念：促进全体学生的发展。
郑老师这几天出差，我暂替老师给学生批改作业，在这一过程中，我更加认识到了教育是需要爱与鼓励的。翻看学生们的随笔，发现学生们的书写愈加规范，内容也更加丰富充实，这与郑老师平时在批改作业时标注的笑脸有着必然的联系。学生希望能够得到老师的认可，而老师批注的笑脸正是对学生无言的鼓励与肯定，激励着学生进步。因此，无论何时教师都要有一双善于观察学生的眼睛，发现学生的每一次进步，与学生共同成长。
今天听祁老师的课，仍旧收获满满，主要有以下几个方面:
一、对于稍容易且知识点以理解为主的课，仍需要教师加以引导和强调。一些重要的知识点需要教师提问，确认学生是否真的理解。
二、对于图形或图表，可以先让学生说说自己的理解，再通过老师的讲解加深记忆。
三、课堂上采用科学用语，语言要准确精炼，使学生耳濡目染。
另外还有【橙果错题本】这个app的应用功能非常好，方便教师制作整理错题试卷！
（各科作业分区摆放，值得效法。）
今天共听了3位老师讲课，有如下心得：
1.若答案完全是课本内容时，要求学生精炼答案并自分几小点。
2.对于道德与法治中偏理论的部分，可逐字句给学生分析，使他们不畏惧枯燥知识，掌握自学乐趣。
3.课上多下走廊走动，防止学生不认真听讲。初中生正是养成良好学习习惯的关键期，他们大多可能意识不到自己学习习惯的不好，要特别留心，及早辅助纠正。
