前段时间，我分享了自己的电子书单给学生们，希望他们能在阅读的海洋中汲取知识，拓宽视野。不久，收到了其中一位学生的信息，她这样写道：
“吴老师，最近几个星期我一直在学校留宿，连元旦也和舍友一起留在学校。今天才有机会拿起手机，但只有一个小时的时间，因为学校管得太严了。不过，看到您推荐的书单，我真的很感兴趣。不过，可能要等到三周后的寒假才有时间好好阅读了，最近都在准备期末考试。但其中有几本我特别想看，它们是《王小波真正大全集》、《重新发现社会》、《乌合之众》、《大众心理研究》、《梦的解析》、《人与自我》、《这才是心理学（第十一版）》和《幸福之路》。真的很幸运能遇到您这样真心热爱教育的老师。”
我回复道：“你的阅读选择上档次了。”
她谦虚地回答：“没有没有，还是才疏学浅。只是生活中经常想到这些问题，也经常和同学一起讨论，但总是讨论不出什么结果。看书确实是感知和看待这个世界很好的途径，怪自己之前看的书太少了。”
我鼓励她：“有这样的认识已经超过大多数中学生了。我也是通过这几年的阅读才打开了自己的认知。”
她感激地说：“读书什么时候都不晚嘛，现在有像您这样的老师真的很难得。很感谢老师小学时的教育，现在都让我记忆犹新，而且改变了我很多。比如那时候每天早上和下午的运动，真的潜移默化地造就了现在热爱运动的我。初中时我的800米成绩就可以达到三级运动员标准了，到了高中还破了校记录。”
我告诉她：“继续保持对运动与阅读的热爱，这是你一生的财富。”
看到她对运动和阅读的坚持与热爱，我不禁回想起那段时光。当时带着他们阅读和跑步，我并没有想那么多，只是希望他们能够感受到知识的力量和运动的快乐。现在看来，这些看似微不足道的举动，竟然对她产生了如此深远的影响。
张文质老师在《日常教学的情调》中曾强调：“在基础教育阶段，教师在教学知识方面的局限性不是一件可怕的事情，因为人可以不断再学习，可以遇到更好的老师，可以不断重读、再读。其实人都有一个自我改造的系统，这是人生命里最可贵的一种本能。但作为教师，如果你把学生的渴望学习、自我提升、自我学习的路堵住了，那才是最可怕的一件事。”
是的，对于中小学老师来说，最重要的或许并不是教授多少知识，而是为孩子播下梦想的种子，或者说保护孩子的梦想。我们给予学生的每一次鼓励、每一份信任，都可能成为他们人生路上的灯塔，照亮他们前行的方向。
回想起这位学生的成长历程，我深感欣慰。她不仅在阅读上取得了进步，更在运动和生活中展现出了积极向上的态度。这一切都离不开她对梦想的坚持和追求。而我，作为她的老师，只是在她追梦的路上给予了一点微光。或许正是这点微光，让她更加坚定了自己的方向，勇敢地向前迈进。
教师应该成为学生的引路人，为他们播下梦想的种子，让他们在知识的海洋中自由翱翔，勇敢追寻自己的梦想。
