假期要过去了，大学生要离开家，中学生要上学。有对孩子的不舍，也有松口气---终于有人分担，不用天天面对，天天心烦。
每年开学前都会有家长在群里问：就要开学了，孩子不写作业，怎么办啊？
想起前几天闺女在看着日历回忆的样子，不禁哑然失笑----想当年假期的快乐是忘却一切老师的要求的，忘却什么学习呀、作业呀的，每次少不了的日记作业总要找来电视报帮忙，不仅是电视节目的内容已经可以充了大量的篇幅，每天的不重样还需要它来提醒。我弟是全校出了名的好学生，开学前夜，也有过点着蜡烛姐姐帮忙补作业的经历。
很多学生是痛恨作业的
----因为作业成为了不能玩理由
----每次的作业情况都成为父母老师奖惩的依据
----当犯错误时作业就成为了惩罚的工具，当然不能直接跟老师叫板，作业就自然成了痛恨的对象。
成年人都知道：作业是对所学的巩固，都知道的梳理。老人说：温故知新啊！可是当作业成为了对孩子的约束、控制手段后，很多孩子就开始不想写作业，有的则有意无意拖延完成。
到了成年之后，还是会有很多人抗拒作业
作业成为亲子关系短兵相接的主要阵地：
---写作业拖拉
---注意力不集中
---作业质量不高，糊弄
老师的作业更像是布置给家长的，孩子气定神闲，家长焦躁不安。
有一次朋友带女儿到家里来玩，跟女儿说：你去看看妹妹（我家女儿）有什么需要帮忙的，不懂的，你给她讲讲。小美女拉着闺女的手说：暑假作业开头和结束几页写写就算了，其他的部分，老师根本就不检查，你也不费劲了。朋友尴尬地数落女儿：你怎么这样教妹妹呢？
这是很多孩子“对付”老师的方法。
想让孩子好好写作业，首先家长得清楚作业的意义是什么，如果把个当成了老师教给的任务，以完成作业本身为目标，家长首先就有了压力，再把这个压力带来的焦虑传递给孩子，在压力下完成的任务，并不能给孩子带来兴趣、快乐。透过作业，家长想给孩子传递什么信息呢？
---这是老师的要求。潜台词是：这是任务，你没的选择。命令和要求，对于乖巧的孩子管用，对于想要反抗的孩子就是推动他的提示：嘿，你反抗一个试试。
---好学生早就写完了。潜台词就像：你没写完就不是好学生。
---学生的任务就是学习。潜台词：逃无可逃。
耐心之后是急躁，再接下来是想办法与无耐，孩子的作业还没写，父母已先崩溃。“人家二十分钟做套卷子，他二十分钟做了个美甲”，董文洁的吐槽是很多妈妈的心里话。
对于初上学的孩子，家长需要在作业中让孩子养成习惯，更多要给肯定、鼓励，让孩子在学习中有乐趣，无论是看到自己的进步，还是得到父母的称赞。父母需要多化的耐心、时间陪伴，作业时间可以是最快乐的亲子时光，当父母对孩子一天所学有兴趣时，孩子会更愿意向你展示，也会更用心去学习，因为他知道有个人在等着听他讲。
对于小学中高年级的孩子，作业已经可以自己完成，父母需要关心的是作业中的困扰。作业是孩子对于学习兴趣的信号，可以透过这个信号更了解孩子，也可以透过这些让孩子整合、拓展所学。
对于中学生来讲，父母了解他们的学习计划与安排就好了，最多在一些结点上适时提醒。他们应该已经形成了自己的学习方法，不需要再像小学生一样，总是盯着他们看了。该放手时就放手吧。
孩子的作业，就让孩子学着自己负责吧。
