说说张廷吧——1998-2001给我做了三年课代表的男孩。
最初见到这个娃时，是因为班主任潘老师安排他做我的课代表，我看了一下他的入学分数，在班里95个学生中排第2名。你没看错，一个班是95人，那种超级庞大的班级。张廷的入学成绩排第二名，至少可以证明他在初中阶段是名列前茅的。潘老师安排班干部基本是根据成绩来的，总分第二名的孩子做语文课代表也是合情合理的。
于是我就见到了这个孩子，是个不肯多说一句话的内向愣头青，说话声音小，当然基本不多说话，每次进办公室也是直愣愣的斜冲过来，备课组的同事们为此背后笑了好久，感觉这孩子太好玩了。
好在语文作业也不是很多，每天练习册加每周的周记，那时候的我年轻力壮，反正每天都愿意呆在办公室里备课改作文读书，课代表每次交作业来，然后他估摸着我改完了就过来拿作业走，跟我基本上没太多交流，倒也相安无事。
很快，开学第一次月考，我的课代表居然没考及格！我很郁闷，正想着等他来交作业好跟他谈一谈，他先来找我了，他在我去教室的路上拦住我，在教室外面的走廊上，他闷声闷气地说：老师，我不想做语文课代表了！好小子，居然来炒我鱿鱼了，我还没批评他作为课代表都没把语文学好，他竟然要撂挑子不干了。我忍住气让他给我一个不做语文课代表的理由，他说：我语文不好，所以我不想做课代表了！我看着他沮丧又固执的神情，心里的气又消了，我跟他说你不能因为语文不好就不做课代表了，你做课代表近水楼台都没学好语文，以后不做课代表就更学不好语文了，所以本着对你负责的原则，你得继续做下去，等到你的语文考到110以上，你再来辞职，我保证答应你。
可能他没想到我会这样说吧，一愣一愣的，然后沉默着离开了。
那以后，他照样收发作业，而我则开始在班级开展轰轰烈烈地阅读写作实验，我每天给他们读《平凡的世界》，自费给他们订了一份《中国青年报》，每周安排一节课作为读报课，而且鼓励他们写周记，给他们写很真挚的评语，还经常声情并茂地给他们朗读那些写的好的周记。慢慢地班里的孩子们学习语文的热情高涨，同学们最喜欢上语文课，最喜欢写语文作业，最盼望看见我给他们的周记写的评语，每周日交了周记，约定周二发还给他们，结果每次周二上午他们都会催着张廷来我这里拿周记回去。渐渐地，张廷发现他成了班级最受欢迎的课代表，他脸上的笑容多了起来，成绩也在慢慢进步，后来语文也考到了110以上，他却再没来找我说不想做语文课代表了。
就这样，他连续三年做我的课代表，最终高考的时候考到了吉林大学，他很开心，我也为他开心。后来他们毕业后的国庆节，我举行婚礼的前一天晚上，班里的同学约定给我打电话祝福，张廷远在吉林，在电话亭排了好久的队都没能打通我的热线电话，最终只好给我写了一封长信，坦言作为课代表居然没能亲口祝我新婚快乐，实在是对不起……我看着他的信，彷佛又想起那个直愣愣斜冲进教室的腼腆男孩，忍不住笑了好久。
再后来他毕业后来到广东，我也辗转来到广东，我们一直保持着联系，他也成为一家中型公司的高管，有好多年，每逢教师节、中秋节、元旦、春节、妇女节等节日，他都会给我打电话，也不说祝我节日快乐之类的话，只是互相聊一聊近况，知道彼此都过的好就可以了，那些短短几分钟的电话真的很温暖，因为真正的师生情谊有时候就是这样平淡平常地互道平安吧。
再后来他结婚了，有了两个可爱的女儿，我也来到深圳，人到中年的我们都在快节奏地奔波逐梦，我们的联系没那么多了，但我始终惦记着这个学生，经常想起他高中时一愣一愣的样子，经常会忍不住笑。
张廷，祝你幸福啊！
