我不是个情绪稳定的妈妈，
是的，我很羞愧。
我知道情绪稳定对孩子成长很重要，
但我发现尤其是最近，我时常焦虑，
每当看到孩子犯错时，我就忍不住很凶的指责她。
客观的来说，在学习方面，大宝很认真努力，
这学期她在学习态度和信心上有了很大进步，
每天做作业也很积极，基本不需要我督促，
更不需要我陪写作业。
做的很认真，效率也蛮高，经常早早就做完了。
有时背诵上传也都是自己独立完成的，
我顶多只是问一句，今天的作业完成了吗？
有时需要我会给签个字。
但我的期待不止这些。
我希望她能查漏补缺，
比如数学，这学期还是有点退步，
我希望她能额外自觉地再多做点练习，
真的不用多，哪怕一两道。
至少让我觉得她自己有那个要弥补的意识，
然而没有。
我若说，妈妈挑道题，大宝去做做吧，
她会很抵触，不做。
有时强迫她也会去做，然而情绪在那里，收效甚微。
这时，我的心里就会很焦虑，
我会很凶的对她说，数学这学期掌握的不好呀，
你自己心里不急吗？
不是应该再努努力往前赶一赶吗？
然而大宝认为我做完老师布置的作业即可。
就算数学不太好，她也不会再做题。
是的，学习的内驱力没有形成。
我看到的只是为完成任务而学习的孩子。
所以，我的内心很替她着急，
我的期待是她拥有学习的内驱力，
对不会的知识点充满好奇和渴望，
能够不断要求自己再进步一点。
目前，我还不知如何帮助她发展学习的内驱力，
我也不知是不是在过去的养育过程中，她探索的好奇心，
也被我们破坏了很多。
孩子养育的路上充满了无知。
最近很不能容忍她的小毛病，时常对她发脾气。
家里的墙上贴了一些给小宝认字的挂画，
有一张稍稍有些破损，大宝就顺着破损继续撕这张挂画，
我看到后，瞬间发火，指责她是不是想被打手？
让她赶紧拿透明胶修补好。
大宝很委屈，拿了胶带去粘好。
还有一次，因为扔橘皮的事情，我也是对着大宝发火。
因为小区实施垃圾分类，定时定点才能投放垃圾。
我带着她们小区玩耍时，她们的橘皮就没有地方扔，
大宝悄悄把自己的橘皮放在了灌木丛中，
我发火指责她，垃圾要仍在垃圾桶！
让她捡回来，带回家扔。
我是带着情绪跟她讲，整个过程，
我看到的是她抵触的情绪，
不是从心底里认同我讲的话，
她很不情愿的把橘皮捡来回来，
可能仅仅是因为害怕我凶她。
每每没控制好情绪对着大宝凶，我觉得很受挫，
但见到事发瞬间，又会很严厉的凶她。
我最近陷入这样的恶性循环。
事后也对大宝坦诚，妈妈最近情绪不好，
大宝，躲着点。
大宝也说，嗯，妈妈最近容易凶我。
但很感恩，大宝还很接纳我。
情绪稳定是我接下来要重点操练的事情，
看到问题，中肯的讲出来，不带情绪，不在声高。
温柔的说话、沟通和引导，多听听孩子的想法，
我更多的是负责督促和提建议，
改不改变的决定权在孩子手中。
她需要为自己的事情负责。
我为自己的情绪负责。
