2024-01-31做好心理调试 小初过渡更轻松
一、七年级孩子整体心理特征
新鲜感与紧张感统一，环境新鲜学业紧张
独立性与依赖性统一，生活很独立，困难却依赖
向上性与盲目性统一，行为积极努力，认知与评价易盲目
成熟性与幼稚性统一，心理与经验尚幼稚
二、当小学生转换成中学生，很多事情需要适应甚至是重新调整
学习能力
学习习惯
心理适应
三、432过渡法则：
1.4种心理状态
焦虑心理，怀念小学认识过往，对即将到来的初中生活没有计划和憧憬，常常提不起兴趣或是避而不谈。
臆想心理，对初中生活充满信心、从零开始，不切实际地期盼友情和集体关怀，甚至是一些成就。
强迫心理，急于放下小学的一切，长大的感觉和自主的感觉，逐渐膨胀，认为初中生应该如何，强迫自为之内加上长大的外壳。
得失心理，患得患失，诸如友情和集体，放不下过往，又很期待未来。
2.3种反馈行为
逼迫行为：先修学问，先做练习，及早以中学生的标准去要求孩子提前进入状态，导致孩子未学先衰
松链行为：放松为主，只做精神鼓励，不做方法指导，只提梦想，不提要求，导致孩子对未来的规划不切实际
紧张行为：这个要准备，那个要规划，这个要提前看、提前学，无规律的紧张，直接影响海子的情绪
3.2种调节方法
很多心理状态的调节需要“走出心”，需要在具体、固化的物象中解决看不见、摸不着的问题
成长和习惯的规划：让成长具体化、让习惯形象化，成长包括生理成长、心理成长、地位成长，习惯包括独立的要求、自主的要求、存在的要求
知识和能力的储备：知识上查漏补缺弥补弱势，归类汇总巩固加强，能力上培养阅读能力、归纳能力，一定要有固话对象（共读某本书）。
