抓住不同的方法的共同点：拿尺子量，发现两边距离一样，其实就是对折后，完全重合，沿着对称轴两边一样。用剪子剪再比较，也是对折后完全重合。万变不离其宗，抓住轴对称图形的特点，去抓这一节课的每一点生成。判断一个图形是否是轴对称图形，也是抓住轴对称图形的特点去说。一节课的追问也很重要，还是一句话，始终抓住这一刻的重点：轴对称图形的特点去说。
平行四边形不是轴对称图形，之前加一个台阶，准备一些基础图形，让学生判断。这样多条对称轴的也有了，平行四边形也不单一，也不需要拓展什么样的四边形是轴对称图形，干想有点难度太高。
