不知不觉阅读完第二模块的内容了，这一模块侧重于课堂实践。从这四讲中依然收获满满。互动课堂的四大要素：个人抢权：调动课堂气氛学生积极性；随机挑人：全体参与感；小组计分板：也可设计成各种游戏；全班IRS问答：实时获取学情。
对于“抢权”与“挑人”的艺术这一讲，运用信息技术提高课堂上的参与度，我是比较比较陌生又非常感兴趣的。在数字时代，信息技术越来越成为教育变革的推动力。而信息技术的使用目的在于帮助每一位学生实现自我成长。信息技术为我们带来比传统教学更为严峻的挑战，但同时也带来了教学更多的“可创新性”。信息技术是为了“以学生为主体的课堂”而服务，我深深的感悟到，在日常教学中，不可为了“展示信息技术”而用，而是该改变课堂模式，真正让“信息技术”为课堂所用，让“信息技术”创造出它才能创造的价值，让“信息技术”成为教师随手拈来的习惯，让信息技术帮助教师建立可复制的教学模式。
