雨天又是休息日，自然用来看书。从教三年级以来，顿感自身的“手足无措”，“知识浅薄”。全新的年段教学，更需要专业的教研能力。孩子们的习作，从写话变成写文章，从用铅笔变成了黑色中性笔，一系列的不适应，都使我内心焦虑：单知道即将面对孩子们不断出现的学力断层，面对孩子们学习任务繁重而不停歇的挫败感，面对孩子们阅读与写作目标的“激荡过渡”，我却缺少教会他们应对变化的能力。恰巧在某平台看到这本书——《教作文有窍门》，才在学习这本书的过程中能够及时调整习作教学的方向，使自己和孩子们不再迷茫。
只有老师先平稳过渡，才能让孩子们平稳过渡。
只有老师先静心凝神，才能让孩子们静心凝神。
只有老师先明确方向，才能让孩子们明确目标。
每一本书都是作者的心绪精华，只要能获得一丁点儿的启发，都不算白读。
每天早晨和中午记得读书呀!
