入学适应与习惯
入学适应，入学适应是指孩子在刚入学后的一段时间内，能否较好地适应学校生活，孩子进入小学最大的变化是从游戏活动转为正规学习，这一阶段需要关注孩子的入学适应和幼小衔接问题，为孩子未来的学习生活打下良好基础。
成长规律。规律一，良好的入学适应并非只有学习上的适应，还包含在行为、情绪，人际方面的适应以及对学校的态度。一般来说，孩子的入学适应包括五个方面，分别是学习适应、行为适应、情绪适应、人际适应、对学校的态度。不同方面的适应情况会相互影响。孩子在某方面的适应不良会影响其他方面的适应情况，容易形成恶性循环，因此，家长应该关注孩子在各方面的适应情况。
规律二，在刚入学时，由于受到认知能力发展的限制，一年级孩子在适应课堂学习、学校学习方面仍会存在一些困难。一年级孩子的记忆容量与其他年级孩子的差异不大，但更多的是机械记忆，以死记硬背为主，因此他们记得快，忘得也快，不适合记忆太复杂，太长的内容，需要经常温故而知新。
规律三，一年级孩子处于他律阶段，需要成人监督，难以做到自觉遵守纪律。在入学初期，孩子容易不经意违反纪律给老师捣乱，对这些突发状况，孩子并不是有意为之，只是受到发展水平限制，因此，他们经常需要成人的监督和提醒。
规律四，一年级孩子情绪外露，容易受到外界的影响，需要成人的引导和关注。一年级孩子的情绪外漏、较少掩饰，且容易起伏不定。一年级孩子情绪调节能力较弱，容易沉浸在自己的情绪中不能自拔，容易出现尴尬场面。
规律五，一年级孩子以自我为中心，容易产生人际小矛盾，喜欢打小报告。进入小学阶段，孩子开始逐步克服自我中心，但一年级的孩子仍带有学前期的特点，孩子可能会显得比较自私，容易推卸责任，同伴间闹矛盾常有发生，并喜欢向老师打小报告。
规律六，一年级孩子崇拜老师，无条件信任老师，渴望得到老师的表扬。一年级孩子愿意服从老师的要求，积极性更高，更渴望得到老师的表扬，老师的一个简单表扬都可以让孩子很高兴，老师没有点到孩子的名字，他们就会感到很失落。
规律七，孩子以外在特征进行评价，学校环境与幼儿园之间的差异越大，熟悉感越低，孩子需要适应的时间越长。学生对学校的评价在很长时间内受到第一印象的影响，如果学生在第一次接触校园时，就发现了校园中的有趣之处，他很容易对学校产生好印象，更容易适应新生活。反之，如果孩子第一次接触校园便发现巨大的差异，形成心理上的反差，对学习产生消极抵触的情绪，就会加大入学适应的难度。
养育策略：策略一，不要一味强调自己的要求，多跟孩子讲上学的好处，帮孩子在思想上做好入学准备。上学是一件值得期待的事情，家长要给孩子一些正面的鼓励。
策略二，为孩子入学做一些准备，让孩子更好的适应学校生活。在正式入学前，带孩子去书店，文具店等购买一些必须的用品。选购用品时，适当听从孩子的意见，让孩子意识到需要自己独立做一些事情了。同时，家长还可以顺便告诉孩子在学校需要做的事情，包括上课，写作业。
策略三。不要对低年级孩子有过高的要求。对于刚入学的儿童，要从他们的实际和特点出发，对他们的要求不能过高过急。家长多发现孩子身上的优点，多表扬，少批评，多鼓励，少训斥。
策略四，不要只关注孩子的成绩，多了解孩子其他方面的适应情况。家长除了关心孩子成绩以外，还应该多关注孩子其他方面的情况。策略五，通过多种途径，特别是与老师多沟通，了解孩子在学校的表现和适应情况。通过观察孩子对上学的反应和做作业的表现等来评估孩子对学校的适应情况。
策略六，帮助孩子找到喜欢上学的原因，帮助孩子交朋友，与孩子分享学校中快乐的故事，让孩子喜欢上学。低年级孩子已具备一定的表达能力，家长应鼓励孩子多说，敢于和同学交流，让孩子多与其他同学一起玩游戏，聊天，多参加集体活动。
