1 纠错
理论结合实际；接受相反的观点；纠错的最终途径就是实践，在实践中犯错纠错，所以不要怕犯错，要能接受错误。
2 应用
学以致用，尽量多的把学过的知识用到实际当中，常常问自己这些问题我曾经在哪里见过学过？或者我把学过的知识运用到时见生活中了吗？
3 拓展
缺少拓展能力就是死板，不能举一反三。同一个数学理论，我只能照着老师给的思路解题，换个题我就不会了。
4 确认弱点
和他人进行团队合作的时候，我们可以利用别人长处弥补自己的不足；但是进行整体学习的时候没有人可以帮助我们的大脑思考，只有知道思考的薄弱环节才能多加练习改正。
5 随意信息
即需要死记硬背、无法再消化的信息，尽量寻找其中的逻辑性，利用联想、挂钩、压缩的方法处理随意信息。
6 观点信息
即存在争论的信息，需要收集大量信息以寻找其中的模型，利用速读技巧提高收集速度，图表法比如思维导图则适合帮助提取关键信息。
7 过程信息
通过练习行程一个较为固定的模型或结构，需要投入时间练习实际的操作流程。
8 具体信息和抽象信息
抽象信息更难理解，需要用内在化和比喻的方法将复杂的知识简化，并不断纠错完善模型结构。
9 枯燥的课程
兴趣是第一推动力，但是有的学科确实枯燥无味、学不下去。整体学习可以把乏味的课程变得有趣，把原本无聊的理论和我们感兴趣的知识联系在一起。
10 学习的目标
兴趣固然重要，但是学以致用能为知识带来新的意义。想想看，学会了一门理论但是却无法实践，看不到成果，兴趣也会大大降低。
